【人教部编版五年级下册语文教学设计-11《青山处处埋忠骨》】一、教材分析

《青山处处埋忠骨》是人教部编版小学语文五年级下册的一篇课文，选自毛泽东同志的《七律·到韶山》中的诗句“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。文章通过讲述一代伟人毛泽东在面对爱子毛岸英牺牲后的悲痛与坚强，展现了他作为父亲和国家领导人的双重情感。课文语言质朴、情感真挚，具有深刻的思想教育意义，有助于学生理解革命先烈的奉献精神和家国情怀。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握文中重点词语，如“忠骨”、“马革裹尸”等，理解其含义。

- 学习通过人物的语言、动作描写体会人物内心情感的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、情境创设等方式，引导学生深入理解课文情感。

- 培养学生结合历史背景进行阅读理解的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受毛泽东作为父亲对儿子的深情与作为领袖的博大胸怀。

- 激发学生对革命先烈的敬仰之情，增强爱国意识。

三、教学重难点

- 重点：理解毛泽东面对儿子牺牲时的情感变化，体会其深沉的父爱与坚定的革命信念。

- 难点：引导学生结合历史背景，理解“青山处处埋忠骨”的深层含义，感悟革命者的无私奉献精神。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关历史资料、课文录音。

- 学生准备：预习课文，查找毛岸英的相关事迹，了解抗美援朝战争背景。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示毛泽东的语录：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”并提问：“这句话是什么意思？为什么毛泽东会说这样的话？”引发学生思考，引出课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“忠骨”“马革裹尸”等。

3. 提问：课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读课文，引导学生找出毛泽东在得知儿子牺牲后的情感变化。

2. 重点分析毛泽东的两句话：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”

- 引导学生联系上下文，理解毛泽东此时的心理活动。

- 讨论：毛泽东为什么没有让儿子的遗体回国？他的决定体现了什么精神？

3. 结合历史背景，介绍毛岸英牺牲的原因及抗美援朝战争的意义，帮助学生理解课文内涵。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于毛岸英的纪录片片段或图片，增强学生的直观感受。

2. 开展小组讨论：如果你是毛泽东，你会怎么做？为什么？

3. 鼓励学生写下自己的感想，表达对革命先烈的敬意。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结课文主题，强调革命先烈为了国家和人民所作出的巨大牺牲，呼吁学生珍惜今天的幸福生活，继承和发扬革命精神。

六、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我心中的英雄》，结合课文内容谈谈你对毛岸英的认识。

2. 收集一位革命烈士的事迹，准备下节课分享。

七、板书设计

```

青山处处埋忠骨

——毛泽东与毛岸英的故事

关键词：忠骨、马革裹尸、父爱、奉献、爱国

情感线：悲痛 → 坚强 → 理解 → 敬仰

主题思想：革命者无私奉献，忠魂永存

```

八、教学反思

本课以情感为主线，注重引导学生走进人物内心世界，激发学生的爱国情怀。在教学过程中，应更加关注学生的个体差异，鼓励他们用自己的语言表达对课文的理解，提升语文素养与情感体验。