【初中二年级语文教案】一、教学《背影》——朱自清

二、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握文章的结构和主要人物形象。

- 学习通过细节描写刻画人物的方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生体会作者的情感变化。

- 培养学生对亲情的理解和感悟。

3. 情感态度与价值观：

- 感受父爱的伟大与深沉，增强对家庭亲情的珍惜意识。

- 引导学生学会感恩，理解父母的付出。

三、教学重点与难点：

- 重点：

分析父亲“背影”的象征意义，体会作者的情感变化。

- 难点：

理解作者在文中所表达的复杂情感，如愧疚、感激与思念。

四、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找作者朱自清的相关背景资料。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

播放一段关于父爱的视频或图片，引导学生思考“你记忆中最深刻的父亲形象是什么？”

引出课题《背影》，并介绍作者朱自清。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语。

- 教师讲解重点字词，如“簌簌”、“颓唐”等。

- 提问：文章讲述了一个怎样的故事？主要人物是谁？

3. 精读分析（20分钟）

- 第一部分：

分析“我”与父亲分别时的情景，体会父亲送别的深情。

引导学生找出描写父亲动作、语言的句子，体会其细腻的情感表达。

- 第二部分：

分析“我”看到父亲买橘子爬月台的场景，理解“背影”的象征意义。

讨论：“为什么作者只写父亲的背影？”引导学生从情感角度出发进行思考。

- 第三部分：

结合结尾部分，分析“我”对父亲的思念与愧疚之情。

引导学生联系自身经历，谈谈对亲情的理解。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放歌曲《父亲》或朗诵相关散文片段，加深情感体验。

- 小组讨论：你在生活中有没有类似“背影”的瞬间？如何表达对家人的爱？

5. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结课文主旨，强调亲情的重要性。

- 布置作业：

- 写一篇短文，描述你心中最难忘的亲人形象。

- 阅读朱自清的其他作品，如《荷塘月色》《匆匆》等，比较风格差异。

六、板书设计：

```

背影

——朱自清

亲情 · 背影 · 情感

动作描写 → 深情

细节刻画 → 感动

情感变化 → 愧疚 → 感激

```

七、教学反思：

本节课通过朗读、分析与讨论，帮助学生深入理解文本内涵，激发了他们对亲情的共鸣。在今后的教学中，可进一步结合生活实际，增强学生的语言表达能力和情感体验能力。