【小学语文四年级上册《秋晚的江上》课堂教案】一、教学目标：
1. 知识与技能：
- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容。
- 掌握本课生字词，了解作者及诗歌背景。
- 学习诗中描绘的自然景象，体会诗人的情感表达。
2. 过程与方法：
- 通过朗读、品析、想象等方式，引导学生感受诗歌的语言美和意境美。
- 培养学生的语言感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：
- 感受秋天傍晚江面的宁静与美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
- 培养学生细致观察生活、感悟生活的良好习惯。
二、教学重点与难点：
- 重点：理解诗意，感受诗中描绘的秋晚江景，体会诗人的情感。
- 难点：引导学生通过语言文字想象画面，理解诗中“归鸟”、“斜阳”等意象所传达的情感。
三、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。
- 学生准备：预习课文，查找作者相关信息，收集有关秋天江景的图片或视频。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
1. 情境导入：
教师播放一段关于秋天江边景色的视频或展示几张美丽的秋江图片，引导学生进入情境。
提问：“你见过这样的江景吗？你有什么感受？”
引导学生初步感知秋天的美丽与宁静。
2. 引出课题：
“今天我们要学习一首描写秋晚江上的小诗，题目是《秋晚的江上》。”
板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
1. 自由朗读：
学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
教师巡视指导，纠正发音。
2. 指名朗读：
邀请几名学生分段朗读课文，其他同学认真倾听，注意节奏和情感。
3. 初步理解：
提问：“这首诗描写了什么景象？你从中感受到了什么？”
引导学生说出大致内容，如“江面上的夕阳、归鸟、芦苇、水波等”。
（三）精读品味，深入理解（15分钟）
1. 逐句分析：
教师带领学生逐句分析诗句，结合插图和语言进行讲解。
例如：“归鸟驮着夕阳，飞向远方。”
引导学生想象画面，体会“驮着”一词的拟人化手法，感受鸟儿在夕阳下的飞翔姿态。
2. 词语积累：
学习并理解重点词语，如“斜阳”、“芦苇”、“归鸟”等，鼓励学生用这些词语造句。
3. 情感体验：
引导学生思考：“诗人为什么选择描写这样一幅秋晚江上的画面？他想表达什么样的情感？”
鼓励学生发表自己的看法，教师适时点拨，帮助学生理解诗中蕴含的宁静、美好与淡淡的思乡之情。
（四）拓展延伸，创意表达（10分钟）
1. 配乐朗读：
教师播放轻柔的音乐，学生有感情地朗读课文，感受诗歌的韵律美。
2. 画一画秋晚的江上：
鼓励学生根据诗歌内容，用图画表现自己心中的“秋晚的江上”，完成后进行展示与交流。
3. 仿写练习：
引导学生模仿诗歌的结构和语言风格，尝试创作简短的小诗，描述自己喜欢的季节或景色。
（五）总结升华，布置作业（5分钟）
1. 课堂小结：
教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调诗歌中的美景与情感表达。
提问：“今天我们学到了什么？你最大的收获是什么？”
2. 布置作业：
- 背诵并抄写课文。
- 以“我眼中的秋日”为题，写一篇小作文。
- 收集更多描写秋天的诗句，与同学分享。
五、板书设计：
```
秋晚的江上
——刘大白
斜阳归鸟
芦苇摇曳
水波温柔
宁静美好
```
六、教学反思（教师课后填写）：
（此处留空，供教师根据实际教学情况填写）
备注：本教案注重学生的情感体验与语言积累，力求在轻松愉快的氛围中提升学生的语文素养。
