【《教我如何不想他》教案】一、教学目标：

1. 理解诗歌的情感内涵，体会作者对“他”的深情与思念。

2. 掌握诗歌的语言特点和艺术手法，如比喻、拟人、反复等。

3. 培养学生的审美情趣和语言表达能力，提升文学鉴赏水平。

4. 引导学生联系自身生活体验，感悟情感的普遍性与独特性。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗歌中“他”所象征的意义，把握诗人情感的层次变化。

- 难点：体会诗歌中朦胧而深沉的情感表达方式，感受语言的艺术魅力。

三、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师通过播放一段轻柔的音乐，营造温馨的氛围。然后提问：“在你的心中，有没有一个人让你常常想起？你会用什么样的方式表达对他的想念？”引导学生分享自己的经历，引出本课主题——《教我如何不想他》。

（二）初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，初步感受诗歌的节奏和情感基调。教师提示注意诗歌中的重复句式和意象运用。

（三）深入分析（20分钟）

1. 分析诗歌结构：全诗共四段，每段以“教我如何不想他”开头，形成排比结构，增强情感的递进。

2. 解读关键词语：

- “他”：可以是亲人、朋友、恋人，也可以是理想、梦想或某种精神寄托。

- “教我如何不想他”：表达一种无法抑制的思念之情，带有强烈的感情色彩。

3. 探讨修辞手法：

- 比喻：如“月光像银子”，将自然景象与情感相结合。

- 拟人：如“风儿轻轻吹过”，赋予自然以情感。

- 反复：多次出现“教我如何不想他”，强化情感的表达。

（四）情感共鸣（10分钟）

组织学生进行小组讨论，结合自身经历谈谈对“他”的理解。鼓励学生用自己的语言表达对某个人或事物的思念之情，培养情感表达能力。

（五）拓展延伸（5分钟）

教师介绍诗歌的创作背景，说明这是刘半农先生在留学期间写下的作品，表达了他对祖国、亲人的深切思念。同时推荐相关作品，如《雨巷》《再别康桥》，引导学生进行比较阅读。

（六）课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调诗歌中情感表达的重要性，并鼓励学生在生活中多观察、多思考，学会用文字记录情感。

四、作业布置：

1. 写一篇短文，描述你心中“他”的形象，表达你对他的情感。

2. 选择一首你喜欢的现代诗，尝试仿写一首表达思念的诗。

五、教学反思：

本节课通过朗读、分析、讨论等多种形式，帮助学生深入理解诗歌的情感内涵。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验，鼓励他们用语言表达内心的感受，提升语文学习的兴趣与深度。