【时教必有正业】“时教必有正业”出自《礼记·学记》，原文为：“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。是故，君子之教，喻也。故君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。是故，君子之教，喻也。” 但其中“时教必有正业”虽未直接出现在原文中，但在后世对《学记》的解读与应用中，常被引申为教育应顺应时势、讲究方法，且必须以正当的学业为基础。
一、
“时教必有正业”强调的是在教育过程中，应当根据时代的发展和学生的实际情况来制定教学计划，并且教学内容必须符合正统、合理的标准，不能偏离道德或知识的核心价值。它不仅是对教师的要求，也是对学习者的一种引导。
该理念体现了古代教育思想中的几个重要方面：
- 因材施教：根据学生的特点进行教学；
- 循序渐进：按照知识的逻辑顺序逐步推进；
- 德才兼备：不仅注重知识传授，更重视品德培养；
- 与时俱进：教育内容要适应社会发展的需要。
二、表格展示
| 项目 | 内容 |
| 出处 | 《礼记·学记》（引申含义） |
| 含义 | 教育应顺应时势，讲究方法，同时必须以正当的学业为基础 |
| 核心思想 | 因材施教、循序渐进、德才兼备、与时俱进 |
| 教师责任 | 引导而非强迫，启发而非灌输，开放而不封闭 |
| 学生要求 | 主动思考，遵循正道，全面发展 |
| 现代意义 | 教育应结合现实，注重实效，避免形式主义 |
| 延伸理解 | 不仅是教学方式的问题，更是教育目的与价值观的体现 |
三、结语
“时教必有正业”不仅是古代教育的重要原则，也为现代教育提供了深刻的启示。它提醒我们，教育不应只停留在知识的传授上，更要关注学生的成长、社会的需求以及道德的引导。只有将“时”与“正”结合起来，才能真正实现教育的价值与意义。
