【送东阳马生序的特殊句式】《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写给同乡后学的一篇赠序，文章通过讲述自己求学时的艰苦经历，勉励后学勤奋学习、珍惜机会。在语言表达上，本文运用了多种特殊句式，增强了文章的表现力和感染力。
以下是对《送东阳马生序》中常见特殊句式的总结：
一、特殊句式总结
1. 宾语前置
在古汉语中，为了强调或修辞需要，有时会将宾语放在动词之前，形成宾语前置句式。
2. 定语后置
古文中常将定语放在中心语之后，以突出修饰成分。
3. 状语后置
状语通常放在谓语之前，但在某些情况下也会置于谓语之后，构成状语后置。
4. 省略句
古文为简洁起见，常省略主语、宾语或介词等成分。
5. 判断句
用“者……也”“乃”“为”等结构表示判断关系。
6. 被动句
表示动作的承受者，常用“于”“见”“被”等词。
7. 疑问句
包括反问、设问等句式，增强语气。
二、表格展示
| 特殊句式类型 | 例句 | 说明 |
| 宾语前置 | “余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。” | “慕艳”本应为“慕艳之”，此处前置以强调情感。 |
| 定语后置 | “余幼时即嗜学。” | “嗜学”为动词短语作谓语，“余幼时”为时间状语。 |
| 状语后置 | “尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。” | “从乡之先达”为状语，后置以强调地点。 |
| 省略句 | “又患无硕师名人与游。” | 省略主语“余”。 |
| 判断句 | “余故道为学之难以告之。” | “为学之难”是“道”的内容，构成判断关系。 |
| 被动句 | “余虽愚，幸获闻大道。” | “获闻”含有被动意味，表达受到教诲。 |
| 疑问句 | “岂他人之过哉？” | 反问句式，强调自身努力的重要性。 |
三、结语
《送东阳马生序》作为一篇经典的古文，不仅在思想内容上具有深远意义，在语言形式上也展现出丰富的特殊句式。这些句式不仅使文章更具表现力，也为读者提供了理解古文的重要线索。通过对这些特殊句式的分析，有助于更深入地把握文章的风格与作者的意图。
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