幼儿园中班案例分析

——以“分享”为主题的教育实践

在一次幼儿园中班的活动中，教师通过组织“分享日”，让孩子们将自己喜爱的玩具带到班级与同伴一起玩耍。起初，一些孩子表现出抗拒，担心自己的玩具会被弄坏或拿走。教师观察到这一现象后，采取了温和的方式引导，比如讲述分享的故事、展示分享后的快乐画面，并邀请表现积极的孩子分享感受。

活动过程中，教师注意到一位平时较为内向的小朋友主动将自己的积木拿出来与其他小朋友共同搭建城堡。这不仅增强了孩子的自信心，也促进了他与同伴之间的互动。同时，教师还设置了“感谢卡”的环节，鼓励孩子们对帮助他们完成作品的朋友表示感谢。

通过这次活动，孩子们逐渐理解了分享的意义，学会了尊重他人和表达感激之情。这也为今后开展类似主题的教学提供了宝贵经验。