一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够掌握并理解课文中的重点字词，熟悉三国时期的历史背景，并能准确概括文章的主要内容。

2. 过程与方法目标：

通过小组讨论和角色扮演的方式，学生可以深入体会人物的性格特点及情感变化，提高学生的语言表达能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观目标：

引导学生学习刘备求贤若渴的精神品质，培养他们尊重他人、虚心向学的良好品德。

二、教学重难点

重点：分析文中体现刘备诚意的部分，感受其礼贤下士的态度；了解诸葛亮隆中对策的重要性及其对历史发展的影响。

难点：理解诸葛亮未出山前的战略眼光以及他如何从多个方面评估刘备是否值得辅佐。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以通过讲述《三国演义》中其他精彩片段吸引学生的注意力，然后自然过渡到本节课的内容——《三顾茅庐》，激发学生的学习兴趣。

（二）整体感知

首先让学生自读课文，找出不认识或不理解的词语，并借助工具书解决这些问题。接着引导学生用自己的话复述故事梗概，锻炼他们的概括能力。

（三）精读细品

1. 第一次拜访时，刘备的表现如何？这体现了他怎样的性格特征？

2. 第二次拜访遇到了哪些困难？刘备又是怎样克服这些障碍的？

3. 在第三次见面时，刘备的态度发生了什么变化？为什么会有这样的转变？

针对上述问题组织学生进行分组讨论，并鼓励他们发表自己的看法。最后由各组代表总结发言，教师适当补充说明。

（四）拓展延伸

请同学们思考这样一个问题：“如果当时是你去劝说诸葛亮出山，你会怎么做？”引导学生结合自身经历谈谈对于成功说服别人的看法。

（五）课堂小结

回顾本节课所学知识点，强调刘备求贤若渴的精神，并激励学生们在生活中也要保持谦逊好学的态度。

四、作业布置

1. 查阅资料，进一步了解诸葛亮提出的“隆中对策”的具体内容及其意义。

2. 写一篇读后感，谈谈你对这篇课文的理解和个人感悟。

以上就是本次课程的设计方案，希望能帮助学生更好地理解和掌握《三顾茅庐》这篇课文，同时也能从中汲取有益的人生智慧。