一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 认识等高线地形图的基本特征和构成要素。

- 学会通过等高线判断地势高低起伏及地貌类型。

2. 过程与方法目标：

- 通过观察分析等高线地形图，培养学生的观察能力和空间思维能力。

- 小组合作探究，提高学生团队协作能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生对地理学习的兴趣，激发探索自然奥秘的热情。

- 增强环境保护意识，认识到合理利用自然资源的重要性。

二、教学重点难点

重点：等高线地形图的基本特征及其在实际生活中的应用。

难点：根据等高线判断不同地貌类型的技巧。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、等高线地形图若干张、地图工具（如比例尺、指南针等）。

学生准备：提前预习相关章节内容，并收集一些关于地形图的实际案例资料。

四、教学过程

1. 导入新课

- 展示一幅中国地图，请同学们指出自己所在的城市位置。

- 提问：“如果想知道某个地区的具体地形情况，我们可以通过什么方式来了解？”引导学生思考并引入本节课的主题——地形图的判读。

2. 新课讲授

（1）认识等高线地形图

- 解释什么是等高线以及它如何表示地面高度变化。

- 演示等高线地形图上的各种符号代表的意义。

（2）学会阅读等高线地形图

- 教师示范如何从等高线上读取信息。

- 学生分组练习，互相检查对方是否正确理解了所学知识。

（3）实践操作

- 给每组提供一张不同的等高线地形图，请他们尝试描述该区域的地貌特征。

- 鼓励学生提出疑问或分享自己的发现。

3. 巩固练习

- 完成教材上的相关习题。

- 小组竞赛形式进行抢答游戏，增加课堂趣味性。

4. 总结回顾

- 回顾本节课的主要知识点。

- 强调等高线地形图在日常生活中的重要价值。

五、作业布置

- 查找当地的一份等高线地形图，尝试解读其内容。

- 撰写一篇短文，谈谈你对使用地形图的看法以及它对你日常生活的影响。

六、板书设计

- 等高线地形图的基本组成

- 如何阅读等高线地形图

- 实际案例分析

通过以上教学设计，相信学生们能够更好地掌握地形图的判读方法，并将其运用到实际生活中去。