活动目标：

1. 认知目标：通过阅读绘本《好饿的老狼和猪的小镇》，让幼儿了解故事中角色的行为以及它们之间的互动。

2. 情感目标：培养幼儿对故事的兴趣，激发其想象力和创造力。

3. 技能目标：鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并尝试用自己的语言复述故事。

活动准备：

- 绘本《好饿的老狼和猪的小镇》

- 故事相关图片或视频资料

- 简单的角色头饰（老狼、小猪等）

活动过程：

一、导入部分

1. 提问引出主题：教师可以先问孩子们：“你们知道谁最喜欢吃东西吗？”引导孩子说出“狼”，然后继续问：“如果一只狼来到了一个全是猪的小镇上会发生什么呢？”以此来激发孩子的兴趣。

2. 展示封面：拿出绘本的封面给孩子们看，让他们猜测书名并简单描述看到的画面。

二、阅读理解

1. 分段讲述：按照绘本的内容分段为孩子们讲故事，每讲完一部分后停下来提问，比如：“接下来你觉得老狼会怎么做？”、“小猪们会有什么反应？”等，帮助孩子更好地理解和记忆故事情节。

2. 角色扮演：在讲述过程中，可以让几个小朋友分别戴上不同的角色头饰进行简单的角色扮演，增加课堂趣味性。

三、讨论分享

1. 自由讨论：故事结束后，组织孩子们围绕“如果你是那只老狼或者其中的一只小猪，你会怎么做？”展开讨论，鼓励他们发挥想象力。

2. 总结归纳：最后由老师带领大家一起回顾整个故事的主要情节，并强调故事中的教育意义，如团结互助的重要性等。

活动延伸：

- 手工制作：引导孩子动手制作一些与故事相关的手工作品，如用彩纸剪出小猪或老狼的形象。

- 家庭作业：布置一个小任务，让家长陪孩子一起读这本书，并写下自己最喜欢的部分。

活动反思：

本次活动旨在通过生动有趣的绘本阅读促进幼儿的语言发展和社会交往能力。从实际效果来看，孩子们对于故事表现出了浓厚的兴趣，特别是在角色扮演环节表现得尤为活跃。不过，在后续的教学实践中还需要注意加强对个别内向孩子的关注和支持，确保每位孩子都能参与到活动中来。此外，也可以考虑引入更多元化的教学方法，比如音乐律动或是戏剧表演等形式，进一步丰富课程内容。总之，这样的语言活动不仅能够提升幼儿的语言表达能力，还能有效增进师生之间的情感交流。