一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够准确理解《山居秋暝》中的重点字词和诗句含义；掌握王维诗歌的艺术特点，尤其是其“诗中有画”的特色。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、分析、讨论等多种方式，提高学生对古诗的理解能力和鉴赏水平；培养学生的自主学习能力以及合作探究的精神。

3. 情感态度与价值观目标：

感受自然之美，激发学生热爱大自然的情感；体会诗人隐逸生活的恬淡闲适，引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重难点

1. 教学重点：

对《山居秋暝》中景物描写及其所表达的思想感情进行深入剖析。

2. 教学难点：

领会王维诗歌“诗中有画”的艺术风格，并尝试将其运用到自己的写作实践中去。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于秋天景色的视频或图片，让学生感受到秋天的美好，然后提问：“你们眼中的秋天是什么样的？”接着引入本节课的主题——唐代著名诗人王维的一首描绘秋天山水风光的佳作《山居秋暝》。

（二）整体感知

1. 初读课文

全班齐声朗读《山居秋暝》，注意读准字音、停顿得当，初步感受诗歌的语言美。

2. 解题释义

解释题目意思，“山居”指居住在山林间，“秋暝”即秋天傍晚时分。整首诗描绘了作者隐居山林时所见之秋日晚景。

（三）精读细品

1. 字词解析

结合注释理解下列词语的意思：

- 空山：寂静无人的山谷。

- 新雨后：刚下过雨之后。

- 清泉石上流：清澈的泉水从石头上潺潺而过。

- 莲动下渔舟：莲花摇曳着，原来是有渔船划过来了。

2. 内容分析

（1）首联：“空山新雨后，天气晚来秋。”

描述了一幅清新宁静的画面，突出了一种幽静祥和的氛围。

（2）颔联：“明月松间照，清泉石上流。”

绘出了皎洁的月光透过松树洒落在地面上，清澈的泉水顺着石头流淌下来的生动景象，体现了自然界的和谐美。

（3）颈联：“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”

写出了山村生活的情趣，洗衣归来的女子们在竹林里嬉戏欢笑，渔船经过使得湖面泛起涟漪。

（4）尾联：“随意春芳歇，王孙自可留。”

表达了诗人愿意长期隐居于此的心愿，同时也流露出对这种田园生活的喜爱之情。

3. 艺术特色探讨

引导学生思考并总结出王维诗歌的特点之一——“诗中有画”。例如，在这首诗里，每句都像是一幅独立的小画，组合起来又构成了一幅完整的画卷。

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论：“如果让你为《山居秋暝》配一幅画，你会怎么设计？”鼓励他们发挥想象力，将自己对诗歌的理解转化为视觉艺术作品。

（五）布置作业

1. 背诵《山居秋暝》；

2. 尝试模仿王维的写作风格，创作一首描写四季之一的短诗。

四、板书设计

《山居秋暝》

王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

五、教学反思

通过本节课的学习，学生们不仅加深了对《山居秋暝》这首诗的理解，还感受到了中国古代诗词的魅力所在。同时，在课堂活动中，学生的参与度较高，达到了预期的教学效果。今后的教学过程中，还需进一步加强学生的实践操作环节，使他们在动手动脑的同时更加深刻地领悟到古诗文的内涵。