一、教学目标

1. 知识与能力：掌握小说的基本要素，理解故事情节的发展脉络；了解作者莫泊桑及其创作背景，熟悉小说中的主要人物形象。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，分析人物性格特点及变化过程，探讨小说的主题思想；引导学生学会从不同角度解读文本，提高文学鉴赏能力。

3. 情感态度价值观：体会亲情的重要性，反思现代社会中人与人之间的关系问题，培养正确的价值观。

二、教学重难点

重点：分析人物形象，把握小说主题思想。

难点：引导学生深入思考小说所反映的社会现象及其现实意义。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先讲述一个关于家庭关系的小故事，引发学生对亲情的关注，然后引入课题《我的叔叔于勒》，激发学生的学习兴趣。

（二）整体感知

1. 初读课文，扫清字词障碍，理清文章结构。

2. 再读课文，概括主要内容，初步感受人物形象。

（三）深入研读

1. 分角色朗读课文，体会语言描写在塑造人物形象方面的作用。

2. 小组讨论：

- 于勒经历了怎样的人生起伏？

- “我”的父母对于勒的态度发生了哪些变化？为什么会有这样的变化？

- 这篇小说反映了当时怎样的社会现象？

3. 全班交流，教师点拨，共同归纳出小说的主题思想。

（四）拓展延伸

1. 联系实际生活，谈谈你对文中人物行为的看法。

2. 探讨现代生活中类似的现象，思考如何构建和谐的人际关系。

（五）布置作业

1. 完成课后练习题。

2. 阅读莫泊桑的其他作品，比较它们之间的异同。

四、板书设计

我的叔叔于勒

情节：开端——发展——高潮——结局

人物：于勒、“我”的父母、“我”

主题：揭示资本主义社会中金钱至上的价值观，呼唤真挚的人情味

以上就是本节课的教学设计，希望能帮助学生们更好地理解和欣赏这篇经典之作。