一、教学目标

1. 知识与能力：掌握文言词汇和句子结构，能够准确翻译课文。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式理解苏轼的情感变化及文章主旨。

3. 情感态度价值观：体会作者在困境中的乐观豁达精神。

二、教学重难点

重点：理解文中描写月色的优美语句及其表达效果。

难点：分析作者复杂微妙的心理状态。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可利用多媒体展示一幅美丽的月夜图片，引导学生描述所见景象，并提问：“如果让你用文字描绘这样的美景，你会怎么写？”从而自然过渡到本课的学习。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读课文，注意字音正确、停顿适当。

2. 教师示范朗读，强调节奏感和抑扬顿挫。

3. 集体齐读，进一步熟悉文本内容。

（三）精读探究

1. 分组讨论：找出文中描写月色的部分，并思考这些描写有何特点？

- 明确答案：运用比喻手法，如“庭下积水空明”，将清澈透明的月光比作积水；又如“水中藻荇交横”，把竹柏影子比喻成水草交错纵横。

2. 个别发言：谈谈你对“但少闲人如吾两人者耳”这句话的理解。

- 引导学生认识到“闲人”的含义不仅仅是清闲之人，更包含了一种超然物外的生活态度。

（四）拓展延伸

结合时代背景，谈谈苏轼为何能在被贬期间依然保持乐观的心态？

（五）课堂总结

回顾全文，强调本文不仅是写景散文，更是抒发个人情感的作品。它让我们看到了一个即使身处逆境也能够发现生活美好的伟大灵魂。

四、板书设计

| 记承天寺夜游 | 苏轼 |

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| 时间：元丰六年十月十二日 | 地点：承天寺 |

| 人物：我、张怀民 | 心情：悠闲自在 |

| 描写：月色如积水空明 | 主旨：乐观豁达 |

五、作业布置

1. 背诵全文；

2. 写一篇短文，题目为《我眼中的月夜》，模仿本文的语言风格进行创作。