在小学五六年级的语文学习中，拟人句是一种常见的修辞手法，它赋予事物以人的特性或行为，使语言更加生动形象。掌握拟人句的改写技巧不仅能提升学生的表达能力，还能激发他们的想象力和创造力。

首先，我们要理解什么是拟人句。拟人句是通过将非人物体当作人来描写，赋予它们人的动作、情感或行为。例如，“月亮悄悄地爬上树梢。”这句话中的“悄悄地爬上”就赋予了月亮人的动作。

接下来，我们来看几个具体的例子，并尝试进行改写：

原句1：风儿轻轻吹过田野。

改写：风儿像一位温柔的舞者，在田野间翩翩起舞。

在这个例子中，我们将“风儿”想象成了一位舞者，赋予它跳舞的动作，这样不仅让句子更加生动，也增加了画面感。

原句2：小溪欢快地流淌着。

改写：小溪唱着歌，一路欢笑地向前奔跑。

这里的小溪被赋予了唱歌和欢笑的能力，仿佛它也拥有自己的情绪和快乐。

原句3：星星在夜空中闪烁。

改写：星星眨巴着眼睛，调皮地向我们打招呼。

通过这样的改写，星星不再只是静止的光点，而是有了生命的个体，能够与我们互动。

最后，为了更好地理解和掌握拟人句的运用，建议学生们多读一些优秀的文学作品，观察作者是如何巧妙地使用这种修辞手法的。同时，也可以尝试自己创作一些拟人句，比如描述身边的花草树木、动物或者日常生活中的场景。

总之，拟人句的学习是一个不断实践和积累的过程。只要用心体会，相信每位学生都能写出富有创意和感染力的句子。