教学目标：

1. 知识与能力目标：学生能够正确朗读并背诵《长江之歌》，理解诗歌中所表达的情感和思想。

2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，增强民族自豪感。

教学重点：

1. 掌握诗歌的基本节奏和韵律；

2. 理解诗歌中的象征意义及作者的思想感情。

教学难点：

如何引导学生体会诗歌中蕴含的深刻内涵，并将其转化为自己的感悟。

教学准备：

多媒体课件、相关音频资料等。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

播放一段关于长江的视频短片，让学生直观感受长江的魅力。然后提问：“同学们，你们知道这条伟大的河流吗？它不仅是中国的母亲河，也是中华民族的精神象征。今天我们就一起来学习一首赞美长江的现代诗——《长江之歌》。”

二、初读感知（10分钟）

教师示范朗读全文，注意强调重音和停顿，帮助学生初步感知诗歌的情感基调。随后，请几位同学尝试朗读，指出其中的优点和不足之处。

三、精读赏析（20分钟）

1. 分析第一节内容，探讨“你从雪山走来”、“春潮是你的风采”等句子的意义，让学生思考这些描述反映了长江怎样的特点？

2. 对比第二节中“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”这两句诗，引导学生讨论它们之间的关系以及表达了怎样的情感？

四、拓展延伸（10分钟）

组织学生分组进行角色扮演，分别以“长江”、“祖国大地”、“游子”三个身份展开对话，进一步深化对课文的理解。此外，还可以鼓励学生查找更多有关长江的资料，丰富课堂内容。

五、总结归纳（5分钟）

回顾本节课的主要知识点，强调《长江之歌》作为爱国主义教育的重要载体之一，对于培养青少年正确的世界观、人生观具有积极作用。

六、布置作业

1. 背诵《长江之歌》全文；

2. 试着用自己的话写一段关于长江的文字，表达个人感受。

板书设计：

长江之歌

雪山→雪山

春潮→风采

母亲→情怀

注：以上教案仅为示例性质，实际操作时可根据具体情况进行适当调整。