一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握陶渊明的生平及其文学成就。

- 理解《归去来兮辞》的思想内涵和艺术特色。

- 学习并背诵课文，积累文言词汇。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读和讨论，感受陶渊明对田园生活的向往以及对官场的厌弃。

- 分析文章结构，体会作者的情感变化及表达技巧。

3. 情感态度价值观目标：

- 引导学生树立正确的人生观，培养热爱自然、追求宁静生活的美好情操。

二、教学重点难点

重点：理解《归去来兮辞》中陶渊明对田园生活的向往之情。

难点：分析文章的艺术特色，理解其深层含义。

三、教学过程

（一）导入新课

由陶渊明的另一首诗《饮酒》中的名句“采菊东篱下，悠然见南山”引入，让学生谈谈自己对田园生活的理解和向往，从而引出陶渊明和他的代表作《归去来兮辞》。

（二）整体感知

1. 教师简介陶渊明及其作品风格。

2. 学生自由朗读课文，初步感知文章内容。

3. 教师示范朗读，指导学生注意停顿、节奏和感情处理。

（三）深入研读

1. 分段讲解课文，梳理文章脉络。

- 叙述辞官原因，表达对官场的厌倦。

- 描绘田园风光，抒发回归田园后的喜悦。

- 第三段：展望未来生活，表明决心归隐的决心。

2. 讨论交流

- 提问：陶渊明为什么选择辞官归田？

- 思考：文章表达了怎样的思想感情？

（四）拓展延伸

1. 对比阅读：将《归去来兮辞》与其他描写田园生活的古诗词进行对比，如王维的《山居秋暝》等。

2. 小组活动：以小组为单位，设计一份陶渊明田园生活的小册子，包括插图、文字说明等内容。

（五）总结归纳

教师总结本节课的主要内容，并鼓励学生在生活中寻找属于自己的“田园”。

四、作业布置

1. 背诵全文。

2. 写一篇读后感，谈谈你对陶渊明人生选择的看法。

五、板书设计

归去来兮辞

陶渊明

1. 辞官原因

2. 田园风光

3. 归隐决心

六、教学反思

通过本节课的学习，学生不仅掌握了《归去来兮辞》的基本内容，还深刻体会到了陶渊明的人生态度。在今后的教学中，可以尝试更多形式的教学方法，进一步激发学生的学习兴趣。