《2019部编人教版语文四年级上册第2课〈走月亮〉教学资源包教案说课稿》
在秋天的夜晚，月光如水般洒满大地，伴随着微风轻轻吹拂，我们迎来了人教版语文教材四年级上册中的第二课——《走月亮》。这一课不仅承载着丰富的文学意蕴，更蕴含着对自然之美与亲情之爱的深刻感悟。为了帮助学生更好地理解课文内容，掌握学习方法，本文将围绕该课的教学资源包展开详细的教案设计与说课分析。
教学目标设定
本节课的教学目标旨在通过朗读和品析文本，引导学生体会作者笔下月亮的诗意形象以及人与自然和谐共处的美好情感。同时，培养学生的语言表达能力和审美鉴赏力，使他们能够在文字中找到共鸣，并激发热爱生活的情感。
教材分析
《走月亮》选自著名作家吴然的作品，文章以简洁优美的语言描绘了月夜下的乡村景象。通过对月亮、田野、河流等自然元素的细腻刻画，展现了人与自然之间不可分割的关系。这种描写方式既贴近儿童的生活经验，又具有较高的艺术价值，非常适合用来作为小学高年级段学生的阅读材料。
教学过程安排
1. 导入新课
开始部分可以通过播放一段关于月亮的短片或展示相关图片来吸引学生的注意力，引发他们对于夜晚景色的兴趣。随后引入课题《走月亮》，让学生初步了解课文背景。
2. 初读感知
组织全班齐声朗读课文，注意纠正发音错误并指导正确停顿。在此基础上提问：“你认为这篇课文主要讲了什么？”鼓励学生们自由发言，分享自己的第一印象。
3. 精读感悟
将课文分成几个部分进行深入探讨。例如，在讲解“月光下的田野”这一段落时，可以让孩子们闭上眼睛想象自己置身于这样的环境中，感受那份宁静与美好。此外，还可以设置小组讨论环节，让同学们互相交流彼此的感受。
4. 拓展延伸
完成基础教学后，可以进一步引导学生思考：“为什么人们喜欢在夜晚欣赏月亮？”、“除了文中提到的内容外，你还知道哪些有关月亮的故事或者传说？”这些问题能够有效拓宽学生的知识面，并提高他们的思维能力。
5. 作业布置
最后，给每位同学布置一项小任务——回家后观察今晚的月亮，并记录下你的所见所感。这不仅有助于巩固课堂所学知识，还能增强学生观察事物的习惯。
说课要点总结
在说课过程中，需要重点阐述上述教学流程的设计思路及其合理性。例如，为何选择特定的教学方法？这些方法如何促进学生的学习效果？另外，还需说明本课与其他单元内容之间的联系，确保整体课程体系的一致性。
总之，《走月亮》是一篇充满魅力的文章，它教会我们如何去发现身边的美，珍惜当下的每一刻。希望通过合理有效的教学策略，能够让每一位学生都能从中受益匪浅！
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