一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握《李凭箜篌引》的基本内容及艺术特色。

- 了解唐代诗人李贺及其作品风格。

- 学会通过分析诗歌意象来理解作者情感。

2. 过程与方法目标：

- 通过诵读法、讨论法等方法引导学生深入理解诗歌内涵。

- 借助多媒体资源，增强学生对古诗意境的感受力。

3. 情感态度价值观目标：

- 激发学生对中国古典文学的兴趣。

- 培养学生热爱祖国传统文化的情感。

二、教学重难点

重点：理解《李凭箜篌引》中所表达的思想感情及其艺术表现手法。

难点：体会诗歌中的音乐美以及作者借音乐抒发个人情怀的方式。

三、课前准备

教师准备：搜集关于李贺生平事迹及相关背景资料；制作PPT课件；准备相关音频文件（如箜篌演奏片段）。

学生准备：预习课文内容，并查阅有关李贺的相关信息。

四、教学过程

1. 导入新课

- 展示一段箜篌演奏视频，让学生感受这种乐器的独特魅力。

- 提问：“你们觉得这段音乐听起来像什么？它给你带来了怎样的感觉？”

- 引出课题——《李凭箜篌引》，并简要介绍作者李贺。

2. 初步感知

- 全班齐声朗读课文，注意字音准确和节奏流畅。

- 学生自由朗读，思考以下问题：

诗歌主要描写了哪些场景？

你认为这首诗表达了什么样的思想感情？

3. 分析探讨

- 小组合作学习，围绕以下几个方面展开讨论：

1) 诗歌开头部分是如何描写箜篌演奏的？

2) 中间部分用了哪些修辞手法来渲染气氛？

3) 最后几句表达了诗人怎样的情感？

- 各小组派代表发言，分享研究成果。

4. 深度解读

- 教师结合PPT讲解重点诗句，帮助学生更好地理解诗歌内容。

- 播放箜篌演奏录音，让学生闭上眼睛想象画面，进一步体会诗歌所营造出来的氛围。

5. 总结提升

- 回顾本节课的主要知识点。

- 鼓励学生课外继续阅读李贺的作品，感受他独特的创作风格。

五、作业布置

1. 背诵《李凭箜篌引》全文。

2. 写一篇读后感，谈谈自己对这首诗的理解和感悟。

六、板书设计

《李凭箜篌引》

作者：李贺

主要

- 描写箜篌演奏情景

- 渲染神秘梦幻氛围

- 抒发个人情怀

教学反思：

本节课通过多种形式的教学活动激发了学生的学习兴趣，达到了预期的教学效果。但在实际操作过程中也发现了一些不足之处，例如个别学生的参与度不高，今后需要采取更多措施调动全体同学的积极性。