一、教材分析

《雨霖铃》是宋代词人柳永创作的一首脍炙人口的词作。这首词以离别为主题，通过细腻的描写和真挚的情感表达了作者对离别的深深感慨。柳永作为北宋时期的重要词人，其作品多以描写都市繁华和男女情爱为主，但同时也蕴含着深刻的人生哲理和社会现实。《雨霖铃》以其独特的艺术魅力，成为宋词中的经典之作。

二、学情分析

学生在初中阶段已经接触过一些古典诗词，具备了一定的鉴赏能力。然而，由于《雨霖铃》的语言较为典雅，且涉及较多的古代文化背景，因此需要教师进行适当的引导和解释。此外，学生的审美能力和情感体验可能还不够成熟，需要通过反复诵读和深入分析来提高他们的理解水平。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握《雨霖铃》的基本内容，了解柳永的生平及其创作风格；能够背诵并默写这首词。

2. 过程与方法目标：通过小组讨论、课堂展示等方式，培养学生的合作学习能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：体会词中所表现出来的离愁别绪，激发学生对中华传统文化的兴趣和热爱之情。

四、教学重难点

重点：理解《雨霖铃》的思想内涵及艺术特色；

难点：把握词中情景交融的表现手法。

五、教法学法

教法：讲授法、提问法、讨论法等；

学法：自主探究法、合作交流法、实践应用法等。

六、教学过程

（一）导入新课

教师可以通过讲述一个关于送别的小故事或者播放一段与离别相关的音乐来引入本节课的主题。例如：“同学们，在我们的生活中难免会遇到各种各样的离别，有人因为求学而远行，有人为了工作不得不离开家乡……那么当面对这样的时刻时，人们通常会有怎样的心情呢？”这样既能调动起学生的学习兴趣，又能自然过渡到新课内容上来。

（二）初读感知

首先让学生自由朗读课文，并注意正音断句。然后请几位同学站起来试读，其他同学认真听并给予评价。接着教师带领全班齐声朗读一遍，帮助大家进一步熟悉文本内容。

（三）精读品味

接下来分组讨论以下问题：

1. 词中描写了哪些具体的景物？这些景物起到了什么作用？

2. 作者是如何抒发自己内心情感的？

3. 结合上下文思考一下，“执手相看泪眼”这句话表达了怎样的复杂情绪？

每组选派代表发言后，教师再结合多媒体资源补充相关背景知识，如柳永的经历、当时的社会状况等，以便更全面地解读这首词。

（四）拓展延伸

最后可以安排一个小活动——让学生尝试模仿《雨霖铃》的形式创作一首现代版的小诗或短文，用来描述自己曾经经历过的离别场景。这不仅能让学生更好地巩固所学知识，还能锻炼他们的创新思维能力。

七、板书设计

雨霖铃

柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。

执手相看泪眼，竟无语凝噎。

念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

八、作业布置

1. 背诵并默写《雨霖铃》；

2. 查阅资料了解柳永其他著名作品，并挑选一首自己喜欢的进行赏析；

3. 完成上述提到的小诗/短文创作任务。

九、总结反思

通过本节课的学习，相信每位同学都能够更加深入地体会到《雨霖铃》中那份缠绵悱恻而又略带惆怅的离愁别绪。同时，也希望各位能够在今后的学习过程中继续保持对中华优秀传统文化的喜爱与探索精神！