一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 学生能够掌握本课中的生字词，例如“科利亚”、“逗笑”等。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作学习的方式，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

- 利用多媒体课件展示图片和视频，帮助学生更直观地理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生关心他人的情感，学会在日常生活中关爱他人。

- 激发学生对生活的热爱，增强他们面对困难的勇气和信心。

二、教学重难点：

1. 教学重点：

- 理解课文内容，体会科利亚在生病期间的心情变化。

- 学习如何关心他人，培养爱心和同情心。

2. 教学难点：

- 引导学生从文中找出描写科利亚心情变化的关键句子，并分析其原因。

- 让学生结合自身经历谈谈如何在实际生活中关心他人。

三、教学过程：

（一）导入新课

1. 展示一幅窗户的画面，让学生想象窗外的情景。

2. 提问：“如果你生病了，你会想些什么？”引发学生思考并引入课题《窗前的气球》。

（二）初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，标出自然段序号。

2. 同桌互读，互相纠正发音错误。

3. 集体朗读课文，检查朗读情况。

（三）精读课文，深入理解

1. 学习第一自然段

- 了解故事背景，知道科利亚因为得了传染病而住院。

- 分析“科利亚静静地躺在病床上”的含义，感受他孤独无助的心情。

2. 学习第二至第五自然段

- 小组讨论：科利亚为什么一开始感到寂寞？后来又为什么会开心起来？

- 找出描写科利亚心情变化的句子，并分析这些句子表达了怎样的情感。

- 结合插图，想象气球给科利亚带来的惊喜和快乐。

3. 学习第六自然段

- 理解“这下他猜出来了”的意思，知道是同学们送来的气球。

- 探讨：同学们为什么要这样做？他们的行为体现了什么品质？

（四）拓展延伸

1. 观看一段关于关爱他人的小视频，进一步感受关心他人的意义。

2. 分享自己的类似经历，讲述自己是如何关心他人的，或者自己曾经得到别人关心时的感受。

3. 写一篇短文，题目为《我学会了关心他人》，记录自己在生活中的一次关爱行动及其影响。

（五）总结全文

1. 回顾课文内容，强调科利亚从孤独到开心的过程。

2. 总结课文所传达的思想：关心他人是一种美德，我们应该从小事做起，用自己的行动去温暖身边的人。

四、板书设计：

窗前的气球

1. 科利亚住院——寂寞无助

2. 气球出现——带来惊喜

3. 猜出真相——感动开心

五、作业布置：

1. 抄写本课生字词各两遍。

2. 完成练习册上的相关习题。

3. 绘制一幅图画，表现你心目中的关爱场景，并配上简短的文字说明。

六、说课：

1. 说教材

- 本文是一篇感人至深的故事，通过科利亚住院期间的心理变化，展现了同学之间的真挚友谊和关怀之情。

- 教材安排合理，符合小学阶段学生的认知水平和发展需求。

2. 说教法

- 采用情境教学法，通过创设情境激发学生的学习兴趣。

- 运用多媒体辅助教学，提高课堂教学效率。

- 实施分层教学策略，满足不同层次学生的需求。

3. 说学法

- 引导学生自主探究，培养独立思考能力。

- 鼓励学生合作交流，提升团队合作意识。

- 注重实践体验，强化情感教育效果。

4. 说预期效果

- 学生能够熟练掌握本课知识点，达到预定的教学目标。

- 在课堂活动中感受到关爱的力量，树立正确的价值观。

- 提高学生的语文素养，为今后的学习打下坚实的基础。