教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解小数除法的基本概念，掌握小数除以整数以及整数除以小数的方法，并能熟练进行计算。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和实际问题解决的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们细心、耐心的学习态度。

教学重点：

- 小数除法的基本原理及运算技巧。

- 理解小数点移动规律在小数除法中的应用。

教学难点：

- 小数除以整数时商的小数点定位。

- 整数除以小数时如何处理小数点。

教学准备：

- 多媒体课件

- 实物投影仪

- 练习题卡

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一些日常生活中的例子，如购物时找零、分蛋糕等情境，让学生感受到小数除法的实际应用价值。引导学生思考：“如果一个苹果的价格是0.8元，买5个苹果需要多少钱？”从而自然过渡到本节课的主题——小数除法。

二、讲授新知（15分钟）

1. 复习旧知：回顾整数除法的相关知识，为后续学习奠定基础。

2. 讲解小数除法的基本步骤：

- 当被除数是小数而除数是整数时，先按整数除法的方法去除，再看被除数中有几位小数，就从商的小数点后数几位。

- 当被除数和除数都是小数时，可以将它们同时扩大相同的倍数，使除数变为整数后再进行计算。

3. 演示例题：

- 示例1：计算 12.6 ÷ 3 = ?

- 示例2：计算 24 ÷ 0.6 = ?

三、课堂练习（10分钟）

组织学生完成教材上的练习题，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

四、拓展延伸（5分钟）

鼓励学生尝试解决更复杂的问题，例如“某商品原价为99.9元，现在打八折，请问打折后的价格是多少？”以此加深学生对所学知识的理解和运用能力。

五、总结归纳（5分钟）

请几位同学分享他们的学习心得，教师总结本节课的重点内容，并布置家庭作业。

板书设计：

```

一、导入新课

二、讲授新知

1. 基本步骤

2. 示例演示

三、课堂练习

四、拓展延伸

五、总结归纳

```

教学反思：

本节课通过创设真实的情境引入课题，增强了学生的参与感；采用多样化的教学手段帮助学生更好地理解和掌握小数除法的知识点。但在实际操作过程中，部分学生对于小数点的位置调整仍存在困惑，今后可增加更多针对性的练习来强化这一环节的教学效果。