一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解席慕容在《长城谣》中表达的情感以及对故乡的深切思念，掌握诗歌的基本表现手法和艺术特色。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、分析、讨论等环节，学生能够深入体会作者的思想感情，并学会运用相关技巧进行诗歌鉴赏。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生热爱祖国山河、珍惜和平生活的美好情感，培养他们对传统文化的兴趣和认同感。

二、教学重点难点

- 教学重点：引导学生感受《长城谣》所蕴含的深厚情感及其独特的艺术魅力。

- 教学难点：帮助学生理解诗歌中象征意义的表现手法及如何恰当地表达个人情感。

三、课前准备

教师需提前准备好相关的背景资料，包括作者简介、创作背景等；同时也可以搜集一些关于长城的历史图片或视频作为辅助材料，以增强课堂氛围。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 展示几张关于长城的照片，让学生谈谈自己对长城的印象。

2. 引入本节课的主题——《长城谣》，并简单介绍作者席慕容及其作品风格。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读课文，注意字音准确性和节奏感。

2. 分组朗读，每组选择一段落进行展示，其他同学给予评价。

3. 全班齐声朗读，初步感受诗歌的整体美感。

（三）精读感悟

1. 提问：“长城”在诗中仅仅是指实际存在的建筑物吗？它还代表了什么？

2. 引导学生找出文中反复出现的词语或句子，并思考其作用。

3. 讨论：你认为这首诗表达了怎样的主题思想？

（四）拓展延伸

1. 结合历史知识，讲述长城在中国文化中的地位。

2. 联系现实，谈谈现代社会中我们该如何继承和发展传统文化。

五、作业布置

1. 背诵全诗。

2. 写一篇读后感，题目自拟，不少于500字。

六、板书设计

席慕容《长城谣》教案教学设计

1. 教学目标

- 理解情感

- 掌握技巧

- 培养兴趣

2. 教学重点难点

- 感受情感

- 理解象征手法

3. 课前准备

- 资料收集

- 辅助材料

4. 教学过程

- 导入新课

- 初读感知

- 精读感悟

- 拓展延伸

5. 作业布置

- 背诵全诗

- 撰写读后感

6. 板书设计

（略）

以上就是本次课程的设计方案，希望各位老师能根据实际情况灵活调整，让每位学生都能从中受益。