教学目标：

1. 理解《琵琶行》中所表达的情感和思想。

2. 掌握诗歌中的修辞手法及艺术特色。

3. 提高学生的古诗文鉴赏能力。

教学重难点：

重点：理解诗歌的内容及其情感内涵。

难点：分析诗歌的艺术特色，特别是修辞手法的运用。

教学方法：

讲授法、讨论法、诵读法

教学过程：

一、导入新课

通过提问学生对白居易的了解，引出《琵琶行》，并简单介绍作者及其创作背景。

二、整体感知

1. 学生自读课文，初步感受诗歌内容。

2. 教师朗读，指导学生注意节奏和感情基调。

三、深入探究

1. 分析诗歌结构

- 诗歌分为几个部分？各部分主要写了什么？

2. 深入探讨情感

- 诗人通过琵琶女的故事表达了怎样的情感？

- 这种情感是如何体现出来的？

四、艺术特色分析

1. 修辞手法

- 找出文中使用的主要修辞手法（如比喻、拟人等），并分析其作用。

2. 表达方式

- 讨论诗歌在叙述、描写、抒情等方面的特色。

五、课堂讨论

组织学生分组讨论以下问题：

- 你认为《琵琶行》中最打动你的地方是什么？

- 如果让你用现代语言重新讲述这个故事，你会怎么写？

六、总结提升

1. 回顾本节课的重点内容。

2. 鼓励学生课外阅读更多白居易的作品，进一步提高文学素养。

七、作业布置

1. 背诵《琵琶行》全文。

2. 写一篇读后感，谈谈你对这首诗的理解和感悟。

板书设计：

琵琶行

白居易

情感：同情、感慨

修辞：比喻、拟人

结构：叙事、抒情

通过以上教学过程的设计，旨在让学生全面理解《琵琶行》的内容与艺术价值，同时培养他们的文学鉴赏能力和表达能力。