在语文学习中，阅读理解是提升语言素养和思维能力的重要途径。李汉荣作为当代著名散文作家，其作品语言优美、情感真挚，常被选入各类语文教材和阅读练习中。其中，他的一篇题为《___的眼睛》的散文，因其深刻的寓意和细腻的描写，成为2020年江苏省语文考试中的重点阅读材料。

这篇散文以“眼睛”为线索，通过描绘不同人物或自然景物的“眼睛”，表达了作者对生命、情感与世界的独特感悟。文章看似简单，实则蕴含深意，需要读者从字里行间细细品味，才能真正理解其内涵。

在阅读过程中，我们可以发现，李汉荣善于运用象征手法，将“眼睛”赋予多重含义：它可以是人的情感窗口，也可以是自然的感知之眼，甚至可以是心灵的映照。例如，文中可能通过对一只小动物、一位老人或一片风景的“眼睛”的描写，传达出对生命的尊重、对时间的感慨，或是对美好事物的珍惜。

针对这篇散文的阅读练习，通常包括以下几个方面：

1. 词语理解：考查学生对文中关键词语的理解能力，如“凝视”、“闪烁”、“沉静”等，这些词语往往承载着作者的情感色彩。

2. 句子赏析：引导学生分析文中富有表现力的句子，体会作者的语言艺术和情感表达。

3. 主旨把握：要求学生概括文章的主题思想，理解作者通过“眼睛”所传达的核心观点。

4. 拓展思考：鼓励学生结合自身生活经验，谈谈对“眼睛”这一意象的理解，培养独立思考的能力。

以下是一道典型的阅读理解题及其参考答案：

题目：

文章中多次提到“眼睛”，请结合全文内容，说说“眼睛”在文中有哪些象征意义？

参考答案：

“眼睛”在文中具有多重象征意义：

- 它是情感的窗口，反映人物内心的变化；

- 它是观察世界的方式，体现人对生活的感知；

- 它是生命的象征，代表着希望与光明；

- 它也是心灵的映照，承载着记忆与情感的重量。

通过这样的练习，学生不仅能够加深对文本的理解，还能提升自己的文学鉴赏能力和语言表达能力。

总之，李汉荣的《___的眼睛》是一篇值得反复品读的佳作，它用简洁而富有诗意的语言，引导我们去关注生活中那些容易被忽视的美好瞬间。希望同学们在阅读和练习中，能够从中汲取灵感，提升自己的语文素养。