一、原文

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

二、拼音版

Jīn zūn qīng jiǔ dòu shí qiān, yù pán zhēn xiū zhí wàn qián.

Tíng bēi tóu zhù bù néng shí, bá jiàn sì gù xīn máng rán.

Yù dù huáng hé bīng sè chuān, jiāng dēng tài háng xuě mǎn shān.

Xián lái chuí diào bì xī shàng, hū fù chéng zhōu mèng rì biān.

Xíng lù nán! Xíng lù nán! Duō qí lù, jīn ān zài?

Cháng fēng pò làng huì yǒu shí, zhí guà yún fān jì cāng hǎi.

三、译文

金杯中盛着清澈的美酒，每斗价值十千；玉盘里摆满了珍贵的菜肴，价值万钱。

我放下酒杯和筷子，却吃不下；拔出剑来，环顾四周，心中一片茫然。

我想渡过黄河，但冰层堵塞了河道；想登上太行山，却只见白雪覆盖。

闲来无事，我在碧绿的溪水边垂钓；忽然又梦见自己乘船，驶向太阳升起的地方。

行路啊，行路啊，多么艰难！前路曲折，如今又在哪里？

终有一天，我会乘风破浪，高挂风帆，横渡沧海。

四、教学设计（教案）

1. 教学目标：

- 理解诗歌内容，体会诗人情感变化。

- 掌握重点字词含义及修辞手法。

- 感受李白豪放不屈的精神与积极进取的人生态度。

2. 教学重点：

- 诗歌的情感表达与意境营造。

- “金樽清酒”“玉盘珍羞”等意象的理解。

- “行路难”的象征意义与人生哲理。

3. 教学难点：

- 如何引导学生理解诗中复杂的情感层次。

- 如何联系现实，感悟诗歌中的乐观精神。

4. 教学过程：

（1）导入新课：

通过提问“你有没有遇到过困难？你是怎么面对的？”引入主题，引出李白的《行路难·其一》，激发学生兴趣。

（2）初读感知：

- 学生朗读课文，教师正音。

- 学生结合注释，初步理解诗意。

（3）精读赏析：

- 分句讲解，分析“金樽清酒”“玉盘珍羞”等意象的象征意义。

- 引导学生体会“停杯投箸”“拔剑四顾”的心理描写。

- 讨论“欲渡黄河冰塞川”“将登太行雪满山”的比喻手法。

（4）深入探究：

- 结合历史背景，了解李白创作此诗时的心境。

- 分析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的典故运用。

- 探讨“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”所体现的积极人生态度。

（5）拓展延伸：

- 鼓励学生结合自身经历，谈谈对“行路难”的理解。

- 比较其他古诗中关于“行路难”的表达，如杜甫、白居易等人的作品。

（6）课堂小结：

总结诗歌情感脉络，强调李白虽身处困境仍不失希望的精神，鼓励学生在生活中保持乐观与坚韧。

（7）作业布置：

- 背诵全诗，并写出自己的读后感。

- 以“我心中的行路难”为题，写一篇短文。

五、教学反思

本课通过多层次的阅读与讨论，帮助学生深入理解诗歌内涵，感受到李白诗歌的独特魅力。同时，也引导学生思考人生道路中的挑战与坚持，具有较强的教育意义。

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