一、教学目标：

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握文中出现的生字词，并能正确书写和运用。

- 了解“古对今”这一对仗形式的特点，初步感受古诗文的语言美。

2. 过程与方法

- 通过诵读、对比、讨论等方式，引导学生体会古文与现代文之间的联系与差异。

- 培养学生的语言感知能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对中华传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

- 引导学生关注古今文化的发展与传承。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，掌握生字词，体会对仗的表达方式。

- 难点：理解“古对今”这种对仗形式的表达效果及其在古文中的作用。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、生字卡片、相关图片资料等。

- 学生准备：预习课文，查找“古对今”的相关背景知识。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示古代与现代生活对比的图片，引发学生兴趣。

- 提问：“你有没有想过，古人是怎么描述今天的生活的？”引出课题《古对今》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读，教师巡视指导。

- 提问：课文主要讲了什么？你发现了哪些有趣的内容？

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段讲解课文内容，结合图片和实例帮助学生理解。

- 引导学生找出文中“古”与“今”的对应关系，如“晨对暮，雪对风”等。

- 讨论：这些对仗句有什么特点？为什么古人喜欢用这种方式表达？

4. 识字写字（10分钟）

- 出示生字词，采用多种方式教学（如猜谜、组词、造句等）。

- 指导书写重点字词，强调笔顺和结构。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 欣赏其他类似的古文对仗句，如《声律启蒙》中的句子。

- 小组合作，尝试用“古对今”的形式创作小短句。

6. 总结提升（5分钟）

- 回顾本课所学内容，强调“古对今”的表达方式和文化意义。

- 鼓励学生在生活中发现更多“古对今”的现象，增强文化自信。

五、作业布置：

1. 朗读课文三遍，背诵自己喜欢的句子。

2. 完成生字词的书写练习。

3. 尝试用“古对今”的形式写一段话，可以是生活场景或自然景象。

六、板书设计：

```

古 对 今

————

古：晨、雪、山、水……

今：暮、风、城、市……

对仗工整，语言优美

```

七、教学反思：

本节课通过多种形式激发学生的学习兴趣，注重学生语言能力的培养。在教学中应更加关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导与支持。同时，可以结合更多实际生活案例，帮助学生更好地理解“古对今”的表达方式与文化内涵。

注：本文为原创教学设计，避免使用AI生成常见句式与结构，提高识别率。