一、课程基本信息

课程名称：《童年》推进课

适用年级：初中二年级

课时安排：1课时（45分钟）

教学目标：

1. 理解《童年》的故事情节与人物形象，掌握作品的基本内容。

2. 分析主要人物的性格特征及其成长变化，体会作品的主题思想。

3. 引导学生联系自身生活，思考在困境中如何保持乐观与坚强。

二、教学重难点

重点：

- 了解阿廖沙的成长经历及其性格发展。

- 掌握小说中典型人物的形象特点。

难点：

- 理解作者通过儿童视角展现的社会现实与人性光辉。

- 引导学生深入思考“苦难”与“成长”的关系。

三、教学准备

1. 教师准备：

- 《童年》原著节选或相关阅读材料；

- 多媒体课件（含图片、音频、视频片段）；

- 学生预习任务单。

2. 学生准备：

- 阅读《童年》前五章内容；

- 摘录自己喜欢的人物描写片段并写下简要感受。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有经历过让你印象深刻的童年时光？是什么让你难以忘怀？”

引导学生分享自己的童年故事，引出“童年”这一主题，并自然过渡到《童年》这部作品的学习。

2. 初步感知（10分钟）

- 学生朗读课文节选，教师播放背景音乐，营造氛围。

- 提问引导：

- 阿廖沙的生活环境是怎样的？

- 他身边有哪些重要人物？他们分别有什么特点？

- 学生小组讨论后，派代表发言，教师总结人物形象。

3. 深入分析（15分钟）

- 教师展示阿廖沙与其他人物的关系图，帮助学生理清人物关系。

- 选取几个关键人物进行分析：

- 外祖父：暴躁、吝啬，但也有温情的一面。

- 外祖母：慈爱、善良，是阿廖沙的精神支柱。

- 小茨冈：天真、乐观，但命运多舛。

- 引导学生思考：这些人物对阿廖沙的成长有何影响？

4. 主题探讨（10分钟）

- 教师提出问题：

- 在艰难的环境中，阿廖沙是如何成长的？

- 你认为“童年”应该是什么样子的？

- 学生自由发言，教师适时引导，鼓励学生表达个人观点。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师总结：《童年》不仅是一部成长小说，更是一幅描绘社会现实与人性光辉的画卷。

- 布置拓展作业：写一篇短文，题目为《我的童年》，结合自身经历谈谈对“成长”的理解。

五、教学反思

本节课注重学生的情感体验与思维训练，通过情境创设和问题引导，激发学生的阅读兴趣与思考能力。在今后的教学中，可以进一步加强文本细读与个性化阅读指导，提升学生的文学鉴赏能力。

六、板书设计

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《童年》推进课教学设计

——阿廖沙的成长之路

一、人物形象分析

外祖父：暴躁、吝啬

外祖母：慈爱、善良

小茨冈：天真、乐观

二、主题探讨

苦难中的成长

人性的光辉与黑暗

三、课堂延伸

写作练习：《我的童年》

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