一、教学目标：

1. 知识与能力：理解课文《夏天里的成长》的主要内容，掌握文中描写夏天自然景象和生命成长的表达方式。

2. 过程与方法：通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生体会作者对夏天的热爱和对生命的感悟。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然的热爱之情，培养学生观察生活、感受生活的意识。

二、教学重难点：

- 重点：理解“夏天里的成长”这一主题的深层含义，体会作者的情感表达。

- 难点：引导学生联系自身生活经验，理解“成长”的多样性和普遍性。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含相关图片、音频）

- 课文原文

- 学生预习任务单

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们眼中的夏天是什么样的？你有没有发现夏天里有哪些事物在悄悄地长大？”

学生自由发言后，教师引出课题：“今天我们要学习一篇关于夏天的文章——《夏天里的成长》，看看作者是如何描绘这个季节中生命的蓬勃发展的。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语，如“瓜藤”、“竹笋”、“蝉鸣”等。

- 学生复述课文主要内容，教师进行简要总结。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段阅读，逐句分析：

- 描写夏天的炎热与生机。

- 列举各种植物和动物在夏天的成长。

- 第三段：由自然延伸到人的成长，点明主题。

- 引导学生找出文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。

- 小组讨论：“为什么说‘夏天是万物生长的季节’？”

4. 拓展延伸（10分钟）

- 教师播放一段夏日自然风光的视频或展示相关图片。

- 学生结合自己的生活经验，说说他们在夏天看到或经历过的“成长”。

- 鼓励学生写一段话，描述自己心中“夏天里的成长”。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结文章主题：“夏天不仅是自然界的繁盛时期，也是我们成长的重要阶段。”

- 引导学生思考：在我们的生活中，是否也有像夏天一样充满活力和希望的时刻？

- 布置作业：写一篇短文《我心中的夏天》。

五、板书设计：

```

夏天里的成长

自然生长：瓜藤、竹笋、蝉鸣

人类成长：学习、进步、成熟

主题升华：成长无处不在

```

六、教学反思（课后）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受夏天的生命力。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励他们用自己的语言表达对“成长”的理解，避免过于抽象的讲解，增强课堂的互动性和趣味性。