一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解诗歌的基本内容，掌握古诗的朗读节奏和韵律。

- 了解作者王维及其创作背景，体会其诗歌的艺术风格。

2. 过程与方法

- 通过诵读、赏析、讨论等方式，引导学生感受诗歌的情感表达。

- 结合历史背景，理解“送别”这一主题在古代文人中的特殊意义。

3. 情感态度与价值观

- 感受诗人对友人的深厚情谊，体会离别时的复杂情绪。

- 培养学生对古典诗词的兴趣，提升审美能力和文化素养。

二、教学重点与难点

- 重点：理解诗意，体会诗歌中蕴含的深情厚意。

- 难点：结合时代背景，深入体会“劝君更尽一杯酒”的情感内涵。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、配乐朗诵音频。

- 学生准备：预习课文，查阅作者及创作背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有过与朋友分别的经历？当时的心情是怎样的？”

引导学生分享感受，引出“送别”这一主题。

接着展示课题《送元二使安西》，并简要介绍本诗的背景。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读：教师有感情地朗读全诗，注意停顿和语调。

2. 学生自读：学生自由朗读，尝试把握节奏。

3. 字词讲解：解释重点词语，如“使”、“安西”、“更尽”等。

4. 整体感知：请学生用自己的话概括诗歌大意。

（三）品读赏析（20分钟）

1. 逐句分析

- “渭城朝雨浥轻尘”：描绘清晨的景象，营造出一种清新而略带忧伤的氛围。

- “客舍青青柳色新”：写旅途中的景物，暗示离别之近。

- “劝君更尽一杯酒”：表达诗人对友人深深的不舍与祝福。

- “西出阳关无故人”：点明友人将远赴边疆，未来孤独无依。

2. 情感体验

引导学生思考：诗人为什么要在送别时劝友人再饮一杯？这杯酒里包含了哪些情感？

3. 朗读指导

指导学生有感情地朗读，注意语气的轻重缓急，体会诗中情感的变化。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 比较阅读：出示其他送别诗，如李白的《赠汪伦》、高适的《别董大》，引导学生比较异同。

2. 联系实际：让学生结合自己的生活经历，谈谈对“离别”的理解和感受。

3. 写作练习：以“如果我是王维，我会对元二说……”为题，写一段话。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：这首诗虽短，却表达了深厚的友情和对未来的牵挂。希望同学们在今后的学习生活中，也能珍惜身边的每一份情谊。

（六）作业布置

1. 背诵并默写《送元二使安西》。

2. 写一篇小作文，题目为《我最难忘的一次送别》。

五、板书设计

```

送元二使安西

——王维

渭城朝雨浥轻尘

客舍青青柳色新

劝君更尽一杯酒

西出阳关无故人

情感：惜别、深情、牵挂

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进古诗的世界，激发了他们的学习兴趣。但在情感体验方面，部分学生仍需进一步引导，以便更好地理解诗歌的深层含义。