一、教学目标：

1. 理解诗歌《有的人》的主题思想，体会作者对人生价值的深刻思考。

2. 学习诗歌中对比手法的运用，感受语言的凝练与表达的力度。

3. 培养学生热爱生活、追求高尚精神境界的情感态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗歌中“有的人”所代表的不同人生观，掌握对比手法的表达效果。

- 难点：引导学生联系现实生活，深入体会诗歌所传达的人生价值观。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、朗诵音频或视频。

- 学生准备：预习课文，了解作者及写作背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问引入课题：“你认为什么样的人是值得尊敬的？生活中有哪些人让你印象深刻？”引导学生初步思考“人的价值”这一主题。随后展示诗歌题目《有的人》，并简要介绍作者——臧克家，以及创作背景。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读诗歌，注意字音、节奏和感情。

2. 教师播放朗诵音频，帮助学生感受诗歌的韵律和情感。

3. 提问引导：诗歌中“有的人”指的是哪些人？他们分别有什么特点？

（三）精读分析（20分钟）

1. 分段讲解诗歌内容，结合具体语句分析“有的人”的不同形象：

- “骑在人民头上：‘呵，我多伟大！’”

- “俯下身子给人民当牛马。”

引导学生理解这两种人截然不同的生活态度和人生选择。

2. 对比手法分析：

- 通过对比“活着”与“死了”，“骄傲”与“谦卑”，“索取”与“奉献”，让学生体会诗歌强烈的批判与赞颂之情。

3. 情感升华：

- 教师引导学生联系现实，思考如何做一个对社会有贡献的人。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示一些具有奉献精神的人物事迹（如雷锋、张桂梅等），引导学生讨论他们的精神品质。

2. 小组讨论：你身边有没有像“有的人”那样的人？他们给你带来了什么启发？

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结诗歌的核心思想，强调人生的价值在于为他人、为社会做出贡献，而不是一味地索取和炫耀。鼓励学生树立正确的人生观和价值观。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，谈谈你对“有的人”的理解。

2. 背诵诗歌，并尝试用自己的话复述诗歌内容。

五、板书设计：

```

《有的人》

——臧克家

对比手法：

有的人…… → 骄傲、自私

有的人…… → 奉献、无私

主题思想：

人生价值在于奉献，而非索取。

```

六、教学反思：

本节课通过朗读、分析、讨论等多种形式，引导学生深入理解诗歌内涵，激发了学生的思考兴趣。在今后的教学中，可以更多地结合现实生活案例，增强课堂的感染力和教育意义。