在小学语文教学中，诗歌教学是培养学生语言感知力、审美能力和表达能力的重要环节。《场景歌》作为一首富有画面感和节奏感的儿童诗歌，非常适合用于低年级语文课堂的教学设计。本文将围绕《场景歌》一课，提供一份结构清晰、内容详实、适合实际教学操作的完整教案。

一、教学目标

1. 知识与技能目标

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解诗歌中的场景描写。

- 掌握本课生字词，如“海”、“山”、“田”、“船”等，并能准确书写。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受诗歌的语言美和意境美。

- 培养学生的观察力和想象力，学会用语言描绘生活中的不同场景。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对自然和生活的热爱之情。

- 增强学生对祖国大好河山的认同感和自豪感。

二、教学重难点

- 重点：理解诗歌内容，感受诗歌的节奏美和画面美。

- 难点：引导学生结合生活经验，用自己的语言描述诗中所描绘的场景。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片素材（如海边、山间、田野、小船等）、生字卡片。

- 学生准备：预习课文，了解诗歌内容，思考自己熟悉的场景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

教师播放一段轻柔的音乐，展示几张自然风景的图片，如大海、高山、田野、小船等，引导学生观察并说出看到的画面。

2. 提问引入

“同学们，你们见过哪些美丽的场景？你能用一句话描述出来吗？”

鼓励学生自由发言，激发学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（8分钟）

1. 教师示范朗读

教师有感情地朗读课文，注意语速和语气，营造诗意氛围。

2. 学生自读课文

学生自由朗读课文，圈出不认识的字词，尝试理解课文内容。

3. 检查预习情况

教师出示生字卡片，带领学生认读、书写，巩固字词基础。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解

教师逐句讲解诗歌内容，结合图片帮助学生理解每句诗所描绘的场景。

- “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”

引导学生想象夕阳下的江水颜色变化，感受自然之美。

- “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”

通过画面展示，让学生体会草原的辽阔与生机。

2. 互动讨论

提问：“你最喜欢哪一句？为什么？”

引导学生分享自己的理解和感受，鼓励个性化表达。

（四）拓展延伸，创意表达（10分钟）

1. 仿写练习

教师出示一个简单的句子结构，如“______，______，______。”

引导学生模仿课文风格，创作属于自己的“场景诗”。

2. 小组合作

学生以小组为单位，选择一个熟悉的生活场景（如校园、公园、街道等），进行口头或书面描述，培养语言组织能力。

（五）总结升华，布置作业（2分钟）

1. 课堂小结

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诗歌中的画面感和语言美。

2. 布置作业

- 朗读课文3遍，背诵自己喜欢的诗句。

- 观察生活中的一个场景，写一段话描述出来。

五、板书设计

```

场景歌

—— 美丽的自然画卷

海——浪花

山——云雾

田——稻香

船——风帆

语言美 · 画面美 · 情感美

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的语言表达能力和审美意识。在今后的教学中，可以进一步加强学生的写作训练，提升综合语文素养。

结语

《场景歌》不仅是一首优美的诗歌，更是一扇通向自然与生活之美的窗户。通过本课的学习，希望孩子们能够在心中种下一颗热爱生活、热爱自然的种子，让诗意伴随他们成长。