【中班科学教案沉与浮公开课教】一、活动目标：

1. 认知目标：通过观察和实验，让幼儿初步了解物体在水中的沉浮现象，知道有些物体可以浮在水面，有些则会下沉。

2. 能力目标：培养幼儿的动手操作能力和观察力，鼓励他们大胆尝试并记录实验结果。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，体验探索的乐趣，增强合作意识。

二、活动准备：

- 各种材料：木块、石子、塑料瓶、纸片、铁钉、泡沫板、橡皮泥等

- 水盆或透明容器若干

- 实验记录表（可自制）

- 魔术道具（如“神奇的浮球”）用于导入活动

三、活动过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一个装满水的透明容器，放入一块橡皮泥，引导幼儿观察：“你们看，橡皮泥是沉下去还是浮起来呢？”

然后教师用魔术方式将橡皮泥捏成小船形状，再次放入水中，发现它浮起来了。

引导幼儿思考：“为什么同样的橡皮泥，有的沉，有的浮呢？”从而引出课题《沉与浮》。

2. 探索与发现（15分钟）

将幼儿分成小组，每组发放不同材料和水盆。

幼儿自由选择材料进行实验，观察哪些物体能浮在水面，哪些会下沉，并尝试改变物体的形状（如把橡皮泥捏成不同的形状）看看是否会影响沉浮。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆猜测、动手操作，并及时记录结果。

3. 交流分享（8分钟）

每组派代表分享自己的发现，如“我用了木块，它浮起来了”，“我把橡皮泥捏成了船，它也浮起来了”。

教师适时总结：“物体的沉浮不仅和材质有关，还和它的形状有关。”

4. 拓展延伸（5分钟）

教师提出问题：“如果我们在水中加入盐，会不会影响物体的沉浮？”

引导幼儿回家和家长一起做个小实验，观察盐水中的沉浮变化，第二天带到幼儿园分享。

5. 结束活动（2分钟）

教师带领幼儿回顾今天的实验内容，表扬他们的认真观察和积极思考，鼓励他们继续探索身边的科学现象。

四、活动反思：

本节课通过生活化的实验和互动式教学，激发了幼儿的学习兴趣，让他们在玩中学、学中思。同时，注重幼儿的自主探究和表达能力的培养，为今后的科学学习打下良好基础。

五、延伸建议：

- 可结合绘本《沉与浮》开展阅读活动，加深理解。

- 在区域活动中设置“沉浮小实验角”，供幼儿持续探索。

- 家园共育，鼓励家长陪伴孩子进行家庭小实验，增强亲子互动。