【《小壁虎借尾巴》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确朗读课文，理解故事内容，掌握生字词，了解小壁虎借尾巴的过程及结果。

2. 过程与方法：

通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的语言表达能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对动物的兴趣，培养他们爱护小动物的意识，体会帮助他人的快乐。

二、教学重点：

- 理解课文内容，掌握主要情节。

- 学习生字词，如“借、尾、爬、断”等。

三、教学难点：

- 理解小壁虎为什么不能借到尾巴，明白“尾巴断了可以再生”的科学常识。

四、教学准备：

- 多媒体课件（包含课文朗读、图片、动画等）

- 小壁虎、小鱼、老牛、燕子等角色头饰

- 生字卡片、练习纸

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们见过壁虎吗？它有什么特别的地方？”引导学生发言，激发兴趣。然后出示课题《小壁虎借尾巴》，并简单介绍故事背景。

2. 初读课文（10分钟）

- 教师播放课文录音，学生边听边圈画不认识的字。

- 学生自由朗读课文，注意读音和语调。

- 教师讲解重点词语，如“借、断、爬、甩”等。

3. 精读课文（15分钟）

- 分段阅读，逐段分析

- 小壁虎为什么要借尾巴？

- 它分别向谁借尾巴？结果如何？

- 最后它为什么不用借了？

- 引导学生思考：为什么小壁虎的尾巴断了还能长出来？

4. 角色扮演（10分钟）

- 学生分组，选择角色进行表演。

- 教师指导动作和语言，增强课堂趣味性。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师带领学生回顾课文内容，总结小壁虎的聪明和勇敢。

- 引导学生思考：在生活中遇到困难时应该怎么做？

6. 布置作业（5分钟）

- 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

- 写一篇小作文：《我是一只小壁虎》。

六、板书设计：

```

《小壁虎借尾巴》

借尾巴 → 小鱼、老牛、燕子

不成功 → 尾巴断了能再生

结果 → 自己长出新尾巴

```

七、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种方式调动了学生的积极性，学生在角色扮演中表现出浓厚的兴趣。但在理解“尾巴断了能再生”这一知识点上，部分学生仍存在困惑，需在后续课程中进一步补充相关科学知识。

八、拓展延伸：

- 鼓励学生查阅资料，了解更多关于壁虎的知识。

- 组织一次“我是小动物”主题班会，让学生分享自己知道的动物趣事。