【核舟记优质课教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 了解《核舟记》的作者及写作背景，掌握文中重点文言词语和句式。

- 理解文章内容，把握文章结构，体会作者对微雕艺术的赞美之情。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生文言文阅读能力和审美鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受我国古代工匠技艺的精湛，激发学生的民族自豪感。

- 培养学生对传统文化的兴趣与热爱。

二、教学重难点：

- 重点：

- 掌握文言实词、虚词的意义和用法。

- 理解文章内容，把握作者的写作思路。

- 难点：

- 理解“以小见大”的写法及其表达效果。

- 体会作者对雕刻技艺的赞美与敬佩之情。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、核舟图片、相关拓展资料。

- 学生准备：预习课文，查找作者及相关背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示核舟图片或视频，引发学生兴趣。

2. 提问：“你见过这么精致的小物件吗？它有什么特别之处？”

3. 引出课题《核舟记》，简介作者魏学洢及其作品特点。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿。

2. 教师正音，强调重点字词（如“峨冠”、“多髯”、“矫首昂视”等）。

3. 学生复述文章大意，教师适当补充。

（三）精读分析（20分钟）

1. 分段讲解课文，结合注释理解文意。

- 介绍核舟的来历及雕刻者。

- 描述核舟上的主要人物和场景。

- 第三段：总结全文，点明主题。

2. 小组合作探究：

- 课文是如何体现“奇巧人”的技艺高超的？

- 作者在描写时采用了哪些表现手法？

3. 教师引导学生归纳：

- 以小见大的写法

- 细节描写生动形象

- 对工匠精神的赞美

（四）品味语言（10分钟）

1. 选取精彩语句进行赏析（如“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。”）

2. 引导学生体会语言的简洁与生动。

3. 鼓励学生模仿文中句式，进行仿写练习。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 讨论：现代社会中还有哪些“微雕”艺术？

2. 播放相关视频或展示现代微型工艺品，拓宽学生视野。

3. 引导学生思考：传统技艺在今天的价值与意义。

（六）课堂小结（5分钟）

1. 回顾本节课所学内容，强调重点与难点。

2. 教师总结：本文通过细腻的描写，展现了古代艺人高超的技艺，体现了中华民族的智慧与创造力。

3. 布置作业：

- 完成课后练习题。

- 写一篇短文，介绍一件自己感兴趣的传统工艺。

五、板书设计：

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核舟记

——魏学洢

一、核舟的外形、人物、场景

二、特点：以小见大、细节生动

三、主题：赞美技艺、弘扬文化

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六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，应进一步加强文言文的积累与运用，提升学生的语文素养。