【《草原》精品教案】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章结构和写作特点。

- 学习作者描写自然风光和人文风情的方法。

- 培养学生通过语言文字感受景物美和人情美的能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解课文情感。

- 运用多媒体辅助教学，增强学生的直观体验。

3. 情感态度与价值观

- 感受草原的辽阔壮美，体会蒙汉人民之间的深厚情谊。

- 培养热爱祖国大好河山的情感，增强民族团结意识。

二、教学重难点

- 重点：理解文中描绘的草原景色和民族风情，体会作者的情感表达。

- 难点：学习作者如何通过细节描写表现人物性格和情感变化。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、草原风光图片、音乐素材（如《草原上升起不落的太阳》）。

- 学生预习：通读课文，标出不懂的词语，了解作者老舍的基本信息。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放草原风景视频或展示草原图片，激发学生兴趣。

2. 提问导入：“你心中的草原是什么样子的？你有没有去过草原？”

3. 引出课题：今天我们一起来学习老舍先生笔下的《草原》，看看他是如何描绘这片美丽土地的。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，边读边思考：

- 文章主要写了哪些内容？

- 作者是按什么顺序来写的？

2. 教师指导学生划出描写草原景色和人物活动的关键语句。

3. 小组讨论：你最喜欢哪一部分？为什么？

（三）精读品味（20分钟）

1. 第一部分：草原风光

- 分段朗读课文，引导学生找出描写草原景色的句子，如“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。”

- 引导学生想象画面，感受作者对草原的喜爱之情。

- 比较阅读：将课文中的描写与自己所见的草原进行对比，说说有何不同。

2. 第二部分：蒙汉情谊

- 阅读描写蒙汉人民见面的段落，体会作者如何通过动作、语言等描写表现热情好客的民族风情。

- 讨论：从哪些地方可以看出蒙汉人民之间的友好情谊？

- 情感升华：联系现实生活，谈谈你对“民族团结”的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放草原歌曲《草原牧歌》，让学生在音乐中再次感受草原的魅力。

2. 布置小练笔：以“我心中的草原”为题，写一段话，描述你理想中的草原景象。

3. 鼓励学生分享自己的作品，互相点评。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾本课主要内容，强调作者通过对草原美景和民族情谊的描写，表达了对祖国山河的热爱和对民族团结的赞美。

2. 布置作业：

- 背诵课文优美段落；

- 写一篇关于“我家乡的美景”的短文，要求运用本文的写作手法。

五、板书设计

```

《草原》

一、草原风光

- 天空清澈、空气清新、绿草如茵

- 风景如画，令人陶醉

二、蒙汉情谊

- 热情好客、真诚相待

- 民族团结，和谐共处

三、情感表达

- 对自然的热爱

- 对民族友谊的赞美

```

六、教学反思（教师自评）

本节课通过多种方式引导学生走进草原，感受语言之美和情感之深。课堂气氛活跃，学生参与度高，能够积极思考并表达自己的观点。但在引导学生深入分析语言特色方面还有待加强，今后应多设计一些语言赏析环节，提升学生的语文素养。

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备注：本教案可根据实际教学情况灵活调整，注重学生主体地位，鼓励学生自主探究与合作交流。