【《大还是小》优秀教案2】一、活动名称：《大还是小》

二、适用年龄：

小班（3-4岁）

三、活动目标：

1. 认知目标： 通过观察和比较，初步理解“大”与“小”的概念，并能正确区分。

2. 语言目标： 学会使用“大”和“小”两个词语进行简单的描述和表达。

3. 情感目标： 激发幼儿对大小对比的兴趣，培养其观察力和表达能力。

四、活动准备：

- 大小不同的实物若干（如球、积木、玩具汽车等）

- 图片卡：大苹果、小苹果；大树、小树；大猫、小猫等

- 背景音乐（轻柔的儿歌或自然音效）

- 教师用的教具卡片、黑板或白板

五、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）：

教师以提问的方式引入主题：“小朋友，你们有没有发现，有些东西很大，有些东西很小？今天我们要一起来玩一个‘大还是小’的游戏。”

播放一段轻松的背景音乐，引导幼儿进入活动氛围。教师展示一些大小不一的物品，如大球和小球，让幼儿观察并说出它们的不同。

2. 探索与操作（15分钟）：

教师将准备好的物品分发给每个幼儿，让他们自由地触摸、比较，并尝试说出“这是大的”或“这是小的”。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达，如：“你拿的是什么？是大还是小？”同时，适时引导幼儿使用完整的句子表达，如：“我拿的是一个小球。”

3. 游戏互动（10分钟）：

开展“找一找”游戏：教师说“请找到一个大的东西”，幼儿在教室中寻找并举起；同样，再让幼儿找出“小的东西”。

还可以进行“听声音猜大小”游戏：教师敲击不同大小的物体，让幼儿根据声音判断哪个更大或更小。

4. 拓展延伸（5分钟）：

出示图片卡，引导幼儿观察并说出图中的事物是“大”还是“小”。如：

- “这是一棵大树，它很大。”

- “这是一只小猫，它很小。”

教师可以鼓励幼儿模仿老师的语句进行复述，增强语言表达能力。

5. 总结与评价（5分钟）：

教师带领幼儿回顾今天的活动内容，问：“今天我们学了什么？你们学会了哪些词？”

鼓励幼儿分享自己的发现，如：“我找到了一个大积木。”“我看到一只小兔子。”

教师给予积极的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心和参与感。

六、活动延伸建议：

- 在区域活动中提供大小不同的材料，供幼儿继续探索。

- 家长配合，在家中引导孩子观察生活中的“大”和“小”。

- 可结合绘画活动，让幼儿画出自己心目中的“大”和“小”的东西。

七、活动反思：

本次教学活动通过实物操作、游戏互动和图片引导，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中理解“大”与“小”的概念。活动中注重幼儿的主动参与和语言表达，激发了他们的学习兴趣。今后可进一步丰富教具种类，增加更多生活化的对比实例，使教学更加生动有趣。

备注：

本教案为原创内容，旨在为幼儿园教师提供参考，可根据实际教学情况进行适当调整。