【《雨点儿》教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过语言描写体会人物情感，初步感知拟人手法的运用。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受雨点的可爱与自然的美丽。

- 培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱之情。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然现象的好奇心，培养他们善于观察、乐于表达的习惯。

- 引导学生体会课文中的童真童趣，感受语言的美感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，体会雨点的可爱形象，学习拟人化的表达方式。

- 难点：引导学生结合生活经验，展开合理想象，感受语言的魅力。

三、教学准备

- 教师准备：课文录音、多媒体课件（含雨声、雨景图片）、生字卡片。

- 学生准备：预习课文，查找与“雨”有关的词语或诗句。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

1. 播放轻柔的雨声，提问：“你听到了什么？想到了什么？”

2. 展示雨中景色图片，引导学生描述看到的画面，引出课题《雨点儿》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边圈画不认识的字词。

2. 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

3. 分组朗读，互相纠正发音，教师适时点评。

（三）精读感悟，深入理解（15分钟）

1. 提问引导：

- 雨点儿是怎么来的？它们在做什么？

- 文中哪些地方让你觉得雨点儿很有趣？为什么？

2. 学习生字词：

- “落”、“飘”、“跳”、“笑”等动词，体会雨点的不同动作。

- “小水滴”、“雨点”、“天空”等词语，感受自然的美。

3. 分角色朗读：

- 教师与学生合作朗读，模仿雨点的声音和动作，增强课堂趣味性。

（四）拓展延伸，想象表达（10分钟）

1. 设计问题：

- 如果你是雨点儿，你会去哪儿？会遇到谁？会发生什么故事？

- 请你用一句话描述你心中的雨点儿。

2. 学生自由发言，教师鼓励个性表达，及时给予肯定和引导。

（五）总结升华，情感提升（5分钟）

1. 回顾课文内容，引导学生说说学到了什么。

2. 教师小结：雨点儿虽然小，但它们带来了生机和希望，也带给我们无限的想象空间。

3. 布置作业：

- 把《雨点儿》的故事讲给家人听。

- 画一幅“我心中的雨点儿”的图画，并配上一段话。

五、板书设计

```

《雨点儿》

↓

落、飘、跳、笑

小水滴

自然之美

童真童趣

```

六、教学反思（教师可根据实际教学情况填写）

本节课通过多种方式激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃，学生积极参与。但在引导学生进行语言表达时，部分学生仍显拘谨，今后应多创设开放性的表达环境，鼓励学生大胆想象、自由表达。