【《从百草园到三味书屋》练习题及答案】一、选择题

1. 《从百草园到三味书屋》的作者是（ ）

A. 鲁迅

B. 老舍

C. 巴金

D. 郭沫若

答案：A

2. 这篇文章出自鲁迅的哪一部散文集？（ ）

A. 《呐喊》

B. 《彷徨》

C. 《朝花夕拾》

D. 《野草》

答案：C

3. 文章中“百草园”指的是（ ）

A. 作者的学校

B. 作者的家

C. 一个充满童趣的乐园

D. 一个阴森恐怖的地方

答案：C

4. “三味书屋”在文中象征的是（ ）

A. 自由的童年生活

B. 严格的教育环境

C. 父亲的严厉

D. 母亲的关爱

答案：B

5. 下列哪一项不是百草园里的景物？（ ）

A. 蜈蚣

B. 珍珠鸟

C. 何首乌

D. 蝉蜕

答案：B

二、填空题

1. 文章开头提到“不必说……也不必说……单是……”，这种句式的作用是__________。

答案：突出百草园的趣味和丰富性

2. 在三味书屋里，老师教学生的内容主要是__________。

答案：古文经典

3. 作者在文中回忆了自己小时候在百草园里玩耍的情景，表现了他对__________的怀念。

答案：童年时光

4. “我”在三味书屋的学习方式是__________。

答案：死记硬背

5. 文章通过对比“百草园”与“三味书屋”，表达了作者对__________的向往和对__________的批判。

答案：自由；封建教育

三、简答题

1. 请简要概括文章的主要内容。

答：本文通过回忆童年时期在百草园中的快乐生活和后来在三味书屋接受封建教育的经历，表达了作者对童年自由生活的怀念以及对旧式教育方式的反思。

2. 百草园为什么让“我”感到特别有趣？

答：因为百草园是一个充满自然乐趣的地方，有各种植物、昆虫和动物，给“我”带来了无限的乐趣和探索的快乐。

3. 三味书屋的生活有什么特点？

答：三味书屋的生活是刻板、枯燥的，学习内容以古文为主，强调死记硬背，缺乏自由和趣味性。

4. 作者为什么要写这篇文章？

答：作者通过回忆自己的童年经历，表达了对自由、自然生活的向往，同时也批判了封建教育制度的束缚性和压抑性。

5. 文章的语言风格有什么特点？

答：语言生动形象，富有画面感，带有浓厚的怀旧情感和细腻的描写，体现了鲁迅散文的独特魅力。

四、阅读理解题

阅读下面这段文字，回答问题：

“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”

1. 这段话用了哪些修辞手法？

答：排比、拟人、比喻等。

2. “不必说……也不必说……单是……”这样的句式有什么作用？

答：通过层层铺陈，突出“单是”的部分，强调泥墙根的趣味，使读者感受到百草园的丰富多彩。

3. 作者为什么用“不必说”来开头？

答：是为了引出更精彩的“单是”部分，形成一种递进关系，增强表达效果。

4. 这段话表达了作者怎样的情感？

答：表达了作者对童年自然生活的热爱和怀念之情。

五、作文题

请以“我的童年乐园”为题，写一篇不少于500字的文章，结合自己的经历，谈谈你对童年生活的感受。

（此题为开放性题目，可自行发挥，建议围绕个人经历展开，语言真挚，结构清晰。）

以上为《从百草园到三味书屋》的相关练习题及参考答案，适用于初中语文教学或自主复习使用。