【课文高尔基和他的儿子教案】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习并积累描写人物情感的词语和句子。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生体会作者通过人物对话所传达的情感和思想。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受亲情之间的温暖与关怀，体会父母对子女的爱与期望。

- 培养学生尊重长辈、关爱家人的良好品质。

二、教学重难点：

- 重点：

理解高尔基与儿子之间的情感交流，体会文中蕴含的亲情与教育意义。

- 难点：

分析人物语言背后的情感变化，理解作者通过故事传递的思想内涵。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，了解高尔基的生平及其作品风格。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：

“同学们，你们知道高尔基是谁吗？他有哪些著名的作品？”

引导学生回忆已学知识，激发学习兴趣。

引出课题：“今天我们要学习的这篇课文是《高尔基和他的儿子》，让我们一起走进这位伟大作家的家庭生活。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

2. 教师出示重点词语，如“惦念”、“叮嘱”、“栽花”等，讲解含义。

3. 提问：课文主要讲了什么？高尔基和儿子之间发生了什么事？

（三）精读分析（20分钟）

1. 分段阅读，理解

- 介绍高尔基与儿子的日常生活。

- 描述儿子在父亲离家期间的举动。

- 第三段：父亲归来后与儿子的对话，体现父爱与教育。

2. 分析人物语言，体会情感：

- 引导学生找出父子之间的对话，分析语气、用词，体会其中的情感变化。

- 如：“你走了，我真有点儿惦记你。”——表现出父亲对儿子的牵挂。

- “你种的花，我天天浇水。”——体现出儿子对父亲的关心与孝顺。

3. 小组讨论：

- 如果你是高尔基的儿子，你会怎么回应父亲的话？

- 从文中可以看出，高尔基是一个怎样的父亲？他的教育方式有什么特点？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际，深化主题：

- 讨论：生活中你有没有类似的经历？你和父母之间有没有这样的温馨时刻？

- 鼓励学生分享自己的感受，增强情感共鸣。

2. 推荐阅读：

- 推荐学生阅读高尔基的其他作品，如《童年》《在人间》等，了解其文学风格与人生经历。

（五）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，总结要点：

- 课文通过高尔基与儿子之间的互动，表达了亲情的珍贵与教育的重要性。

- 父亲用自己的行动教育孩子，孩子也以实际行动回报父母的关爱。

- 我们要学会感恩，珍惜与家人相处的时光。

五、作业布置：

1. 写一篇小作文，题目为《我与父母的故事》，要求写出一件体现亲情的小事。

2. 复习课文中的优美语句，并尝试仿写一段对话。

六、板书设计：

```

课文《高尔基和他的儿子》

一、主要

高尔基与儿子之间的亲情故事

二、人物分析：

高尔基 —— 关心、慈爱、有教育智慧

儿子 —— 孝顺、体贴、懂事

三、主题思想：

亲情温暖，教育无痕

```

七、教学反思（教师参考）：

本节课通过朗读、分析、讨论等多种形式，帮助学生深入理解课文内容，感受到亲情的力量。在今后的教学中，可以进一步结合现实生活，引导学生关注家庭关系，培养良好的情感态度。