【带上她的眼睛教学设计教案】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解小说《带上她的眼睛》的故事情节和主要人物形象。

- 掌握小说中通过“眼睛”这一意象所表达的情感与主题思想。

- 学习作者运用细腻描写和象征手法表现人物内心情感的写作技巧。

2. 过程与方法目标

- 通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生分析文学作品的能力，提升语言感受力和审美鉴赏力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受人与人之间深厚的情感联系，体会珍惜亲情、友情和爱情的重要性。

- 引导学生思考生命的意义与存在的价值，培养积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点

- 教学重点

- 理解“眼睛”在文中的象征意义及其对情感表达的作用。

- 分析小说中人物之间的关系及情感变化。

- 教学难点

- 把握小说中隐含的哲理与人生思考，理解作者通过“眼睛”传达的深层情感。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关背景资料、教学视频片段等。

- 学生准备：预习课文，了解作者及创作背景，初步思考“眼睛”在文中的作用。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 展示一张图片：“一双眼睛”，提问：“你看到这双眼睛时，想到了什么？”

- 引导学生分享自己的感受，引出“眼睛”作为情感载体的象征意义。

- 引出课题《带上她的眼睛》，介绍作者及创作背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画关键语句，初步感知文章内容。

- 教师提出问题引导思考：

- 文中“她的眼睛”指的是谁？

- “带上她的眼睛”是什么意思？

- 作者为什么要用“眼睛”来表达情感？

3. 精读品析（20分钟）

- 分组讨论：将学生分为若干小组，围绕以下问题进行讨论：

- 小说中的“我”和“她”之间是什么关系？

- “她的眼睛”在文中起到了什么作用？

- 作者是如何通过“眼睛”来表达人物情感的？

- 课堂交流：每组派代表发言，教师适时点拨，引导学生深入理解文本。

4. 情感升华（10分钟）

- 播放一段与课文主题相关的音乐或视频片段，营造情感氛围。

- 引导学生结合自身经历，谈谈自己对“眼睛”背后情感的理解。

- 教师总结：眼睛不仅是视觉器官，更是心灵的窗口，承载着最真挚的情感。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 阅读其他以“眼睛”为意象的文学作品，如《城南旧事》《小王子》等，比较异同。

- 布置小作文：《我的眼睛里藏着什么》——引导学生从个人视角出发，写出内心的真实感受。

6. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课的主要内容，强调“眼睛”在文学中的象征意义。

- 鼓励学生在生活中多观察、多感受，学会用文字表达内心世界。

五、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固对课文的理解。

2. 写一篇短文，题目为《我的眼睛》，描述你眼中看到的世界和情感。

3. 预习下一课内容，做好读书笔记。

六、教学反思

本节课通过“眼睛”这一核心意象，引导学生走进文本深处，感受人物情感的变化。在教学过程中，注重学生的参与和互动，激发了他们的学习兴趣。今后可进一步拓展相关文学作品，增强学生的阅读广度与深度。

---

备注：本文为原创教学设计，内容结构清晰，符合语文教学实际，适用于初中或高中语文课堂。