【《山中访友》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握作者在山中所见所感，体会作者对自然的热爱与赞美之情。

- 学习文中运用的修辞手法（如拟人、比喻等），提高学生的语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生深入理解文章情感和意境。

- 培养学生联想与想象的能力，感受文字背后的诗意与美感。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然的热爱与敬畏之情，增强环保意识。

- 引导学生学会观察生活，感悟平凡中的美好。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解作者如何通过描写自然景物表达情感；学习文中生动的语言表达方式。

- 难点：体会作者“访友”的独特视角，理解人与自然和谐共处的思想内涵。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、图片素材（山林、古树、小溪等）。

- 学生：预习课文，思考“你心中的‘朋友’是什么样子的？”

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：

“同学们，如果让你去一个地方拜访一位‘朋友’，你会选择哪里？为什么？”

鼓励学生分享自己的想法，引出“山中访友”这一主题。

- 展示图片或视频，营造自然氛围，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，边读边标出生字词，初步了解文章内容。

- 教师提问：

- 作者在山中遇到了哪些“朋友”？

- 这些“朋友”有什么特点？

- 作者的情感是怎样的？

3. 精读品味（20分钟）

- 分段讲解课文，重点分析以下

- 介绍“我”走进山林，与大自然“打招呼”，体现人与自然的亲密关系。

- 描写古桥、树林、山泉等景物，运用拟人手法，赋予自然以生命。

- 第三段：通过描写落叶、小草、野花等，表现自然的生机与活力。

- 第四段：结尾部分点明“访友”的意义，表达对自然的敬仰与珍惜。

- 小组讨论：

- 你最喜欢哪一段？为什么？

- 作者是如何将自然景物写得如此生动的？

4. 语言赏析（10分钟）

- 教师引导学生找出文中优美的句子，并进行赏析：

- 如：“你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，给我照影。”

（拟人+比喻，形象生动，富有诗意）

- 如：“我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩石里……”

（联想丰富，充满想象力）

- 学生模仿写作：

请学生仿照文中句式，写一段“我与自然的朋友对话”的文字。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 播放自然风光视频，让学生谈谈自己与自然的互动经历。

- 引导学生思考：我们该如何保护自然？如何与自然和谐相处？

6. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，总结作者通过“山中访友”表达了对自然的热爱与尊重。

- 教育学生：生活中处处有美，只要用心观察，就能发现身边的“朋友”。

五、作业布置：

1. 抄写文中优美句子，并写出自己的感受。

2. 写一篇短文，题目为《我和自然的一天》，要求运用拟人、比喻等修辞手法。

3. 观察身边的自然景物，尝试用文字记录下来。

六、板书设计：

```

《山中访友》

自然朋友 → 古桥、树林、山泉、落叶、野花

情感表达 → 热爱、敬仰、珍惜

写作手法 → 拟人、比喻、联想

主题思想 → 人与自然和谐共处

```

七、教学反思：

本节课通过朗读、品读、讨论等多种形式，帮助学生深入理解课文内容，感受作者对自然的深情。同时，鼓励学生联系实际，增强环保意识。今后可结合更多实践活动，如户外观察、写作训练等，进一步提升学生的语文素养与审美情趣。