【《香菱学诗》说课稿】一、教材分析

《香菱学诗》选自《红楼梦》第48回，是曹雪芹笔下塑造的一个极具艺术魅力的人物形象。本篇课文通过香菱向林黛玉学习作诗的过程，展现了她对诗歌的热爱与执着，同时也反映了当时社会女性在文学创作中的困境与追求。作为高中语文教材中的一篇经典文本，它不仅具有较高的文学价值，还蕴含着深刻的文化内涵和教育意义。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解小说的基本情节和人物性格特点；

- 掌握香菱学诗的具体过程及其表现出来的精神品质；

- 学习如何赏析古典文学作品中的语言艺术与人物塑造。

2. 过程与方法目标

- 通过阅读与讨论，引导学生深入理解人物心理与情感变化；

- 培养学生独立思考和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受香菱对诗歌的热爱与执着，激发学生对文学的兴趣；

- 引导学生树立积极向上的人生态度，勇于追求理想。

三、教学重难点

- 重点：分析香菱的性格特征及其学诗过程中展现的精神风貌；

- 难点：理解《红楼梦》中女性形象的深层文化内涵，以及香菱这一角色在整部作品中的象征意义。

四、教学方法

本节课采用“情境导入—文本细读—合作探究—拓展延伸”的教学模式，结合多媒体辅助手段，增强课堂的趣味性与互动性。同时，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论，提升其语言表达能力和思维能力。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过展示《红楼梦》相关插图或影视片段，引发学生兴趣，引出“香菱学诗”这一主题，激发学生对文本的好奇心。

2. 整体感知（10分钟）

学生快速浏览课文，概括主要情节，了解香菱学诗的起因、经过与结果，初步感知人物形象。

3. 文本细读（20分钟）

- 分段阅读课文，分析香菱在学诗过程中表现出的性格特点，如勤奋、专注、执着等；

- 结合林黛玉的教学方式，探讨其对香菱的影响；

- 引导学生体会作者在描写人物时的语言技巧与情感表达。

4. 合作探究（15分钟）

小组讨论以下问题：

- 香菱为何如此痴迷于学诗？

- 林黛玉是如何指导香菱的？这体现了她的什么性格特点？

- 香菱学诗的故事给了你哪些启示？

5. 拓展延伸（10分钟）

- 鼓励学生联系现实生活，谈谈自己在学习或生活中是否也有类似“香菱式”的坚持与追求；

- 推荐学生阅读《红楼梦》其他章节，进一步了解香菱及其他人物的命运与命运走向。

6. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结本课内容，强调香菱精神的价值；

- 布置作业：写一篇短文，题目为《我心中的香菱》，要求结合自身经历，谈谈对“坚持”与“热爱”的理解。

六、板书设计

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一、教材分析

二、教学目标

三、教学重难点

四、教学方法

五、教学过程

六、板书设计

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七、教学反思

本节课以学生为主体，注重引导学生走进文本，感受人物情感，培养审美情趣与思辨能力。在今后的教学中，将继续探索更多元化的教学方式，提高课堂的实效性与感染力。

——完——