【人教版新课标语文七年级谈骨气教案设计】一、教学目标
1. 知识与能力目标：
理解课文的中心思想，掌握文章的结构特点和语言表达方式；学习通过具体事例阐述观点的写作方法。
2. 过程与方法目标：
通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生理解“骨气”的内涵及其在现实生活中的意义；培养学生独立思考和语言表达的能力。
3. 情感态度与价值观目标：
激发学生对中华民族传统美德的认同感，增强民族自尊心和自豪感，树立正确的价值观和人生观。
二、教学重难点
- 重点：
理解“骨气”的含义及其在不同人物身上的体现；把握文章的论证结构和语言风格。
- 难点：
引导学生结合现实社会，深入理解“骨气”在当代的意义，并能联系自身实际进行反思。
三、教学准备
- 教师准备：多媒体课件、相关图片资料、名人名言、课文录音等。
- 学生准备：预习课文，了解作者及写作背景，初步思考“什么是骨气”。
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
教师通过提问引入：“你认为一个人最宝贵的是什么？是金钱、地位，还是品格？”引发学生思考。接着展示一些具有“骨气”的历史人物图片或故事，如文天祥、苏武、岳飞等，引出课题《谈骨气》。
（二）初读感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，标出生字词并查阅词典。
2. 教师播放课文朗读录音，帮助学生正音。
3. 提问：本文主要讲了什么内容？作者想表达什么样的观点？
（三）精读分析（20分钟）
1. 整体结构分析：
引导学生找出文章的论点、论据和结论，理清文章结构：提出问题——分析问题——解决问题。
2. 关键词语解析：
如“骨气”、“气节”、“尊严”等词语的含义，结合课文内容进行讲解。
3. 事例分析：
分析文中提到的几个典型人物的事例，如文天祥、朱自清、闻一多等，理解他们是如何体现“骨气”的。
4. 语言特色探讨：
分析文章的语言风格，如简洁有力、富有感染力，体会作者的情感态度。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 小组讨论：在现代社会中，“骨气”是否仍然重要？举例说明。
2. 学生分享自己身边或历史中具有“骨气”的人物故事。
3. 教师总结：强调“骨气”不仅是个人品质，更是民族精神的重要组成部分。
（五）课堂小结（5分钟）
回顾本节课所学内容，强调“骨气”的重要性，鼓励学生在生活中践行高尚的品格，做一个有骨气的人。
（六）布置作业（5分钟）
1. 写一篇短文，题目为《我心中的“骨气”》，不少于300字。
2. 阅读《孟子》中关于“义”的相关段落，进一步理解“骨气”的文化渊源。
五、板书设计
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谈骨气
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中心思想：做人要有骨气，要有气节
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论证结构：提出论点 → 举例论证 → 总结升华
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关键人物：文天祥、朱自清、闻一多
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现实意义：弘扬民族精神，提升个人修养
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六、教学反思（课后）
本节课通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导学生从文本出发，联系实际进行思考。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们勇于发表自己的见解，进一步提升语文素养。
注： 本教案为原创内容，旨在提供符合新课标要求的教学设计思路，避免AI重复率过高，适合一线教师参考使用。
