【《捞铁牛》的教案】一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 理解课文《捞铁牛》的主要内容，掌握文章中的重点词语和句式。

- 学习通过人物的动作、语言来刻画人物形象的方法。

- 培养学生阅读理解能力和口头表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、复述等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 鼓励学生结合生活经验，体会文中人物的情感和智慧。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受古代劳动人民的聪明才智和团结协作的精神。

- 培养学生热爱传统文化、尊重历史的情感。

二、教学重难点

- 重点：

- 理解“捞铁牛”这一事件的经过及其中体现的智慧。

- 掌握文章中描写人物动作和语言的表达方式。

- 难点：

- 理解文中所蕴含的科学原理和古代工程智慧。

- 引导学生体会作者对劳动人民的赞美之情。

三、教学准备

- 教师准备：

- 多媒体课件（含课文插图、相关历史背景资料）

- 黑板、粉笔、教学挂图等

- 学生准备：

- 预习课文，标出不懂的字词

- 查找关于“捞铁牛”的历史背景或相关故事

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“同学们，你们知道‘捞铁牛’是什么吗？它发生在什么年代？”

- 展示图片或视频片段，引导学生思考“捞铁牛”背后的含义。

- 引出课题：“今天我们要学习一篇讲述古人如何‘捞铁牛’的故事——《捞铁牛》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，边读边标注不认识的字词。

- 教师出示生字词卡片，进行讲解和认读。

- 提问：“文章讲了一个怎样的故事？主要人物是谁？”

3. 精读分析（20分钟）

- 分段精读课文，逐段分析内容。

- 重点分析以下

- 铁牛为何被沉入水中？

- 人们是如何想办法将铁牛打捞上来的？

- 这个过程中体现了哪些智慧和合作精神？

- 引导学生找出文中描写人物动作和语言的句子，分析其作用。

4. 合作探究（10分钟）

- 小组讨论：

- 如果你是当时参与捞铁牛的人，你会想出什么办法？

- 文中的人物有哪些值得我们学习的地方？

- 小组代表发言，教师适时点评并总结。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 教师介绍“捞铁牛”在历史上的真实背景，如唐代僧人怀丙和尚的故事。

- 鼓励学生查阅资料，了解我国古代水利工程和科技成就。

6. 总结升华（5分钟）

- 回顾本节课的重点内容。

- 引导学生思考：“从《捞铁牛》中你学到了什么？”

- 教师总结：古人用智慧和团结解决了困难，我们要继承和发扬这种精神。

五、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我眼中的“捞铁牛”》，要求结合自己的理解，谈谈对故事的看法。

2. 找一找生活中有哪些事情需要动脑筋解决，写下来并与同学分享。

六、板书设计

```

《捞铁牛》

┌───────────────┐

│ 事件起因：铁牛沉水 │

│ 人物：怀丙和尚、百姓 │

│ 方法：利用浮力原理 │

│ 精神：智慧、团结 │

└───────────────┘

```

七、教学反思（教师课后填写）

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生在哪些方面表现较为突出？

- 在今后教学中可以改进的地方有哪些？

备注：

本教案根据课文内容进行合理编排，注重学生参与和思维训练，旨在提升学生的语文素养与综合能力。