【ldquo（10的分与合及rdquo及教学设计）】一、教学目标：

1. 知识与技能：让学生理解“10的分与合”的基本概念，掌握10以内数的分解与组合方法。

2. 过程与方法：通过操作、游戏和合作学习，引导学生在实践中探索10的组成规律。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和逻辑思维能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握10的几种不同分法，理解“分”与“合”的关系。

- 难点：能灵活运用10的分与合进行简单的加减运算。

三、教学准备：

- 教具：数字卡片、小棒、彩色积木、教学课件

- 学具：练习本、铅笔、橡皮、操作材料（如10个小球或小方块）

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师通过提问引发学生兴趣：“同学们，我们今天要一起探索一个有趣的数学问题——10可以怎么分？又可以怎么合呢？”

展示一张图片，上面有10个苹果，引导学生思考如何将它们分成两组。

通过互动提问，引出课题：“今天我们一起来学习‘10的分与合’。”

2. 探索新知（15分钟）

- 操作活动：每个学生拿到10个小棒或小球，教师引导他们尝试将这些物品分成两组，并记录每种分法。

例如：1和9，2和8，3和7……

- 小组讨论：学生分组交流自己的分法，教师巡视指导，鼓励学生用语言表达自己的想法。

- 归纳总结：教师带领学生一起整理出10的所有分法，用板书或课件展示出来，帮助学生建立清晰的结构。

3. 巩固练习（10分钟）

- 游戏环节：设计“找朋友”游戏，学生根据老师出示的数字，快速找到能与之组成10的另一个数字。

例如：老师说“3”，学生回答“7”。

- 填空练习：在练习纸上完成“10 = ___ + ___”的填空题，巩固所学内容。

4. 拓展提升（5分钟）

- 教师提出更复杂的问题，如：“如果我有10颗糖，送给小明2颗，还剩多少？”

- 引导学生用“10的分与合”来思考并解决问题，初步渗透加减法的思维。

5. 总结与评价（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学内容，鼓励学生分享自己的收获。

- 教师对学生的表现给予积极反馈，并布置课后作业，如“画出10的分与合图”。

五、教学反思：

本节课通过动手操作、小组合作和趣味游戏，有效激发了学生的学习兴趣。学生在实际操作中逐步理解了“10的分与合”的含义，达到了预期的教学目标。但在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，提供更有针对性的指导。

六、板书设计：

```

10的分与合

1 + 9 = 10

2 + 8 = 10

3 + 7 = 10

4 + 6 = 10

5 + 5 = 10

6 + 4 = 10

7 + 3 = 10

8 + 2 = 10

9 + 1 = 10

```

七、课后作业：

1. 完成练习册上的“10的分与合”练习题。

2. 和家长一起玩“凑十”游戏，看谁分得又快又准。

通过本节课的设计，学生不仅掌握了10的分与合的基本知识，还在活动中提升了合作能力和思维能力，为后续学习加减法打下了坚实的基础。