【高一语文《兰亭集序》教学教案】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解《兰亭集序》的基本内容和作者王羲之的写作背景。

- 掌握文言文中常见的实词、虚词及句式特点，提高文言文阅读理解能力。

- 欣赏本文的语言艺术与情感表达，体会作者对人生、自然与生命的感悟。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生深入文本，理解文章主旨。

- 培养学生独立分析文言文的能力，提升文学鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观目标：

- 引导学生感受古人对生命短暂与美好时光的珍惜之情。

- 培养学生热爱传统文化、关注人生价值的情感态度。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

- 文言词语的理解与积累；

- 对文章思想感情的把握与赏析。

- 教学难点：

- 理解“死生亦大矣”这一哲学命题的内涵；

- 把握作者在抒情中所体现的深沉感慨与人生哲理。

三、教学准备

- 教师准备：

- 多媒体课件（包括课文朗读音频、相关图片资料）；

- 《兰亭集序》原文及注释材料；

- 相关背景资料（如王羲之生平、兰亭雅集的历史背景）。

- 学生准备：

- 预习课文，初步了解文章内容；

- 标注疑难字词，查阅工具书进行初步理解。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师通过展示《兰亭集序》书法作品或兰亭风景图，引发学生兴趣。提问导入：

> “同学们，你们知道中国历史上最著名的书法作品是什么吗？它不仅是一件艺术品，更是一篇千古传诵的文章。今天我们要一起走进这篇经典——《兰亭集序》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师示范朗读课文，学生跟读，注意语音语调。

- 学生自由朗读，结合注释疏通文意。

- 教师引导学生概括文章结构：

- 开头写兰亭雅集的环境与聚会情况；

- 中间描写宴饮欢乐与对人生的感慨；

- 结尾表达对生命无常的深刻思考。

3. 精读探究（20分钟）

- 分组讨论以下问题：

- 作者为何感叹“死生亦大矣”？

- 文中哪些句子表达了对人生短暂的感慨？

- 作者在文中是如何将自然景色与人生哲理结合起来的？

- 教师引导学生逐段分析，重点讲解以下

- “后之视今，亦犹今之视昔”——时间的流逝与历史的重叠感。

- “固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”——对生死观的独特见解。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 联系现实生活，引导学生思考：

> “我们是否也常常忽略生命中的美好时光？如何珍惜当下？”

- 展示其他文人关于人生感悟的名句，如陶渊明《归去来兮辞》、苏轼《赤壁赋》等，拓宽学生视野。

5. 总结归纳（5分钟）

- 教师总结全文内容，强调《兰亭集序》不仅是文学佳作，更是人生哲理的深刻体现。

- 提醒学生重视文言文的学习，提升文化素养。

6. 布置作业（5分钟）

- 完成课后练习题，巩固文言词汇与句式；

- 写一篇短文，谈谈你对“人生短暂”的看法。

五、板书设计

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一、教学目标

二、教学重点与难点

三、教学过程

1. 导入新课

2. 初读感知

3. 精读探究

4. 拓展延伸

5. 总结归纳

6. 布置作业

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六、教学反思（教师自评）

本节课以朗读为基础，结合讲解与讨论，帮助学生理解文意并感受作者的思想情感。课堂互动较为积极，但部分学生对文言文的理解仍需加强，今后应注重文言基础训练与语感培养。

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备注： 此教案为原创内容，避免使用AI生成痕迹，适用于高一语文课堂教学。