【《迷人的张家界》教学设计】一、教学目标：
1. 知识与能力目标：
通过学习课文《迷人的张家界》，使学生了解张家界自然风光的特色，掌握描写景物的方法，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 过程与方法目标：
引导学生通过朗读、品读、讨论等方式，感受文章的语言美和意境美，学会从多角度欣赏自然景观，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观目标：
激发学生热爱祖国大好河山的情感，增强保护自然环境的意识，树立生态文明观念。
二、教学重难点：
- 重点： 理解课文内容，体会张家界景色的迷人之处；学习作者描写景物的写作方法。
- 难点： 引导学生深入体会文章所表达的思想感情，提高学生的语言感悟力和想象力。
三、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、张家界风景图片、相关视频资料、课文朗读音频。
- 学生准备：预习课文，查找张家界的相关资料，初步了解张家界的基本情况。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
教师出示张家界风景图片，引导学生观察并说出第一印象。提问：“你见过这样的地方吗？你觉得它有什么特别的地方？”激发学生兴趣，引出课题《迷人的张家界》。
（二）初读感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，边读边标出不认识的字词，同桌互相交流。
2. 教师检查生字词掌握情况，重点讲解“嶙峋”、“奇峰异石”、“云雾缭绕”等词语。
3. 学生再次快速浏览课文，思考问题：“课文主要写了张家界哪些方面的景色？”
（三）精读品析（20分钟）
1. 分段精读课文，逐段分析：
- 介绍张家界的位置和整体印象，引导学生感受作者对张家界的喜爱之情。
- 详细描写山峰、石柱、峡谷等地貌特征，体会作者用词的生动性。
- 第三段：描写云雾、日出、瀑布等自然现象，感受张家界的神秘与壮丽。
- 第四段：总结全文，表达对张家界美景的赞美和向往。
2. 小组讨论：
- 你最喜欢文中哪一处描写？为什么？
- 作者是如何让读者感受到张家界“迷人”的？
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 播放张家界实景视频，让学生结合课文内容，谈谈自己的感受。
2. 鼓励学生以“我眼中的张家界”为题，写一篇短文或画一幅画，表达自己对张家界的认识和喜爱。
（五）总结升华（5分钟）
教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调张家界不仅是自然景观的瑰宝，更是人类文明与自然和谐共处的典范。鼓励学生在今后的学习和生活中，更加关注自然、热爱自然、保护自然。
五、作业布置：
1. 完成《迷人的张家界》读后感，不少于300字。
2. 收集张家界的旅游资料，制作一份简单的介绍小报。
六、板书设计：
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迷人的张家界
山峰奇特云雾缭绕
峡谷深邃日出壮丽
瀑布飞流自然之美
热爱自然保护环境
```
七、教学反思：
本节课通过多种方式引导学生走进张家界，不仅提高了学生的语文素养，也增强了他们对自然景观的审美能力。在今后的教学中，应进一步加强对学生语言表达能力的训练，提升课堂互动的有效性。
