【部编版三年级语文下册教学设计火烧云】一、教材分析

《火烧云》是人教版（现为部编版）小学语文三年级下册的一篇描写自然景象的散文。文章通过生动的语言，描绘了傍晚时分天空中火烧云的变化过程，展现了大自然的美丽与神奇。课文语言优美，富有画面感，适合引导学生感受自然之美，激发学生的想象力和审美情趣。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 学会本课生字词，理解重点词语的意思。

- 朗读课文，体会作者对火烧云的赞美之情。

- 学习作者描写景物的方法，掌握“颜色多、变化快”的写作特点。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、想象、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生运用多种感官体验课文内容，增强学习兴趣。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受大自然的美，培养热爱自然、观察生活的情感。

- 激发学生对文学作品的欣赏能力，提升审美情趣。

三、教学重难点

- 重点：理解火烧云颜色变化的描写，体会作者的写作方法。

- 难点：引导学生在阅读中展开想象，感受语言的美感和画面的生动性。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、火烧云图片、课文录音。

- 学生准备：预习课文，查找火烧云的相关资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示火烧云的图片，提问：“同学们，你们见过火烧云吗？它是什么样子的？”

引导学生自由发言，激发兴趣。

接着播放一段火烧云的视频或图片，让学生初步感知火烧云的美丽。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，圈出不理解的词语。

2. 教师出示生字词卡片，带领学生认读并讲解重点词语。

3. 分组朗读课文，注意读准字音，读通句子。

4. 提问：课文主要写了什么内容？火烧云有什么特点？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 学习第一段

- 朗读第一段，思考：作者是如何引出火烧云的？

- 理解“霞光”“红彤彤”等词语，感受傍晚时分的美丽景象。

2. 学习第二至四段

- 重点朗读描写颜色和形状变化的部分，如“红彤彤的”“金灿灿的”“半紫半黄”等。

- 引导学生边读边想象画面，体会颜色的丰富和变化的迅速。

- 讨论：作者用了哪些词语来表现火烧云的变化？这些词语有什么作用？

3. 学习第五段

- 齐读最后一段，思考：火烧云最后变成了什么样子？

- 体会作者对火烧云的喜爱之情，感受文章结尾的意境。

（四）拓展延伸，想象创作（10分钟）

1. 仿写练习

- 引导学生模仿课文中的描写方式，尝试用“有的……有的……”句式描述自己看到的云朵。

- 小组交流，互相评价，选出最佳创意。

2. 绘画活动

- 鼓励学生根据课文内容，画出自己心中的“火烧云”，并配上简短的文字说明。

（五）总结升华，布置作业（5分钟）

1. 回顾课文内容，总结火烧云的特点：颜色多、变化快、美丽动人。

2. 布置作业：

- 写一篇小作文，题目为《我眼中的火烧云》。

- 观察一天中的天空，记录不同时间的云朵变化。

六、板书设计

```

火烧云

——自然之美

颜色多：红彤彤、金灿灿、半紫半黄……

变化快：一会儿……一会儿……

美丽、神奇、令人陶醉

```

七、教学反思

本节课以学生为主体，通过朗读、想象、讨论等多种方式，引导学生走进文本，感受语言的魅力。同时，结合图画与写作练习，增强了课堂的趣味性和实践性，有助于学生更好地理解和表达课文内容。