【人教版数学四年级上册教案】一、教学大数的认识（第一课时）

二、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能正确读写万以内的数，理解数位、计数单位的概念，掌握数的组成和读法。

2. 过程与方法：

通过实际生活中的例子，引导学生在具体情境中感受大数的存在，培养学生的数感和估算能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣，增强学习数学的信心，体会数学在生活中的广泛应用。

三、教学重点与难点：

- 重点： 理解万以内数的数位顺序，掌握读数和写数的方法。

- 难点： 正确区分“万”、“千”、“百”、“十”、“个”的位置关系，尤其是中间或末尾有0的情况。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、数字卡片、计数器、练习题纸。

- 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一张图片，展示一个大型体育场的观众人数为“8675人”，并提问：“这个数字是多少？你能读出来吗？”

引导学生思考：生活中还有哪些地方会用到这样的数字？引出“大数的认识”。

2. 新知探究（15分钟）

（1）认识数位：

教师利用计数器或数位表，介绍“个、十、百、千、万”这些数位，并说明每个数位上的数字代表的意义。

（2）读数方法：

通过举例讲解，如“4321”读作“四千三百二十一”，强调从高位读起，中间的零要读，末尾的零不读。

（3）写数方法：

结合实例，如“五千六百七十二”写作“5672”，让学生尝试自己写出给定的数字。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）课堂小练习：

教师出示几个数字，如“3045”、“7009”、“6500”，让学生分组进行读数和写数练习。

（2）互动游戏：

开展“数字接龙”游戏，教师说一个数字，学生依次读出，看谁读得又快又准。

4. 总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数位的重要性，提醒学生注意读数和写数时的细节，如中间和末尾的0是否需要读出。

5. 布置作业（2分钟）

- 完成课本第3页的练习题；

- 尝试在生活中找一个含有四位数的例子，并记录下来。

六、板书设计：

```

大数的认识

个 十 百 千 万

读数：从高位开始，逐级读出

写数：根据数位顺序，正确填写数字

注意：中间的0要读，末尾的0不读

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过贴近生活的例子引入新课，激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够掌握基本的读数和写数方法，但在处理中间有0的数字时仍需加强练习。今后应多设计类似的游戏和练习，帮助学生巩固知识。

备注： 本教案可根据实际教学情况灵活调整，注重因材施教，关注每一位学生的学习状态。