【《草原》语文优秀说课稿】一、教材分析：

《草原》是人教版小学语文教材中的一篇经典散文，作者老舍先生以细腻的笔触描绘了内蒙古草原的自然风光与民族风情。文章语言优美，情感真挚，不仅展现了草原的辽阔壮美，也体现了人与自然和谐相处的美好画面。通过学习这篇课文，学生可以感受到祖国山河的壮丽，增强热爱大自然的情感，同时培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握生字新词，积累优美的语言表达。

- 学会通过朗读感受文章的意境和情感。

2. 过程与方法目标：

- 通过多种形式的朗读，体会作者对草原的深情厚谊。

- 培养学生自主探究、合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

- 增强学生对民族团结、和谐共处的认识。

三、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，感受草原的美丽与牧民的热情。

- 难点：体会作者的情感变化，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的深刻含义。

四、教学方法：

本节课采用“情境导入—朗读感悟—合作探究—拓展延伸”的教学模式，结合多媒体课件展示草原图片和视频，营造浓厚的学习氛围，激发学生兴趣。

五、教学过程设计：

1. 情境导入（5分钟）

展示草原风景图片，播放轻柔的草原音乐，引导学生进入课文情境。提问：“你想象中的草原是什么样的？”引发学生思考，激发学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，标出生字新词，教师巡视指导。然后集体朗读，纠正发音，初步了解课文内容。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解课文，重点分析描写草原景色和人物活动的语句，如“天空明朗，空气清新，草原一碧千里，而并不茫茫。”

- 引导学生用多种方式朗读，如齐读、个别读、分角色读，体会语言的美感。

- 设计问题引导学生思考，如：“作者为什么把草原比作绿毯？他看到的草原给你什么感觉？”

4. 合作探究（10分钟）

分组讨论：

- 草原上的人民是怎样热情好客的？

- 作者为什么说“蒙汉情深何忍别”？

鼓励学生大胆发言，教师适时点拨，帮助学生深入理解课文内涵。

5. 拓展延伸（5分钟）

结合课文内容，引导学生联系实际，谈一谈自己家乡的美景或经历过的旅行，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

6. 总结升华（5分钟）

教师总结课文主要内容，强调草原的美丽与民族团结的重要性。鼓励学生将课文中的美好情感带入生活，做一个有爱心、有责任感的人。

六、作业布置：

1. 有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇小作文，题目为《我心中的草原》，表达自己对草原的感受。

七、板书设计：

```

《草原》

——老舍

自然之美人文之情

碧草蓝天 蒙汉情深

清新辽阔 热情好客

```

八、教学反思：

本节课注重学生的情感体验和语言积累，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，应更加关注学生的个性化发展，鼓励他们多角度思考，提升语文综合素养。